第一篇 章 绪论 《生态学》课件.ppt

　第一章; 第一节 地球上的生命与生物圈; ;二、生物的多样性;形形色色的植物;三、生物圈;9;第二节 生态学的形成与发展;一、 生态学的定义及研究对象;生态学的定义; 生态学的研究对象;从研究对象的组织水平划分;从研究对象的分类学类群划分;根据研究对象的生境类别划分;根据研究性质划分; 应用于城市建设则形成了城市生态学(Urban Ecology)； 应用于环境保护与受损资源的恢复则形成了保育生物学、恢复生态学(Restoration Ecology)、生态工程学(Engineering Ecology)； 应用于人类社会，则产生了人类生态学(Human Ecology)，生态伦理学(Ecological Ethics)等。;二、生态学的形成与发展;生态学的萌芽时期(公元16世纪以前);生态学的建立时期(公元17至19世纪末); 1866年, Haeckel提出ecology一词，并首次提出了生态学定义。 1895年, 丹麦植物学家E. Warming于发表了他的划时代著作《以植物生态地理为基础的植物分布学》。 1909年, 经作者本人改写，用英文出版，改名《植物生态学》(ecology of plants)。 1898年, 波恩大学教授A. F. W. Schimper出版《以生理为基础的植物地理学》，这两本书全面总结了19世纪末叶之前生态学的研究成就，被公认为生态学的经典著作，标志着生态学做为一门生物学的分支科学的诞生。;生态学的巩固时期(20世纪初至50年代);现代生态学时期(20世纪60年代开始); 21世纪生态学的特点 1. 研究层次上向宏观与微观两极发展 2. 研究手段的更新 3. 研究范围的扩展 ;21世纪的生态学与可持续发展; 21世纪生态学研究的一个突出特点就是更加紧密地结合社会和生产中的实际问题，不断突破其初始时期以生物为中心的学科界限，未来的环境是以人类为主体的，向解决社会当前面临的社会问题发展，并在实现社会的可持续发展中起着越来越重要的作用。 ; 随着世界人口的急剧增长和人类对生态系统的不断干扰和破坏，环境问题将是21世纪人类所面临的最大挑战，也是未来这个已经拥挤不堪的地球可持续发展的要害。我们的目光必须看得更远，必须把研究的重点放在人类如何在一个可持续发展的自然界生存这个重大的问题上。 ; 当前，生态学家和现有的生态学知识对于影响生态可持续发展的日常决策的作用是非常有限的。问题在于，生态学研究有时不能回答管理者的实际问题，出现这种现象的原因, 一方面是科学研究人员并不能理解使用者的需要，也不能认识解决实际问题的重要意义；另一方面，往往不能及时地将生态科学的知识转化为政策、管理和教育的实际，为其提供准确和可运用的信息服务。; 中国环境问题严重，从空气污染、生物多样性降低、耕地减少、渔业资源耗竭、荒漠化、湿地消失、草地退化、人为诱发的自然灾害频率和强度不断增大，到外来物种入侵、过度放牧、江河断流、土地盐碱化、土壤侵蚀、垃圾堆积、水资源短缺及水体污染，数不胜数。 中国的环境问题正在波及世界其他国家。与此同时，世界其他国家也在通过全球化、环境污染和资源开发影响着中国的环境。 ; 资源是一切生产的基础，是整个经济的“食粮”。在众多的自然资源种类中，最为基本的资源是土地资源、水资源； 大宗矿产资源和能源资源是国民经济的“主食”，具有重要的战略意义。 ; 资源不足是“可持续性”成为问题的原因。资源供给不足与人口、经济发展的资源??求的矛盾是可持续发展的主要矛盾。在人口、经济发展对资源的压力接近或超过资源的承载能力时，在既定的人口、经济背景下，制定合理的资源开发利用策略和方式，对于尽可能保证资源的可持续利用，具有决定性的意义。 ;人口与可持续发展;环境保护与可持续发展;思 考 题;推荐阅读文献