支架式教学模式高中数学课堂教学设计研究.pptVIP

剑动山河 /read/4/4078/ 五、高中数学传统教学设计存在的弊病以及由此带来的消极后果 ⑴ 以教师为中心，只强调教师的“教”而忽视 学生的“学”。 ⑵ 把知识当成定论。 ⑶ 教学活动的决定论。 ⑷ 把学习看成是知识由外到内的输入过程。 ⑸ 把教学过程简单化处理。 ⑹ 教学评价是唯分数论。 五、高中数学传统教学设计存在的弊病以及由此带来的消极后果 ⑴ 教与学的对立。 ⑵ 教学过程中非人性化现象。 ⑶ 对差异性、多元性的漠视。 六、高中数学支架式教学设计的基本 过程及相对于传统教学的优势 ⑴ 任务分析 任务分析目的在于帮助教师搭建合理的支架,所包括的内容有:学习任务分析、学习者分析。 ⑵ 教学目标设计 教学目标是进行教学设计的依据。只有恰到好处的教学目标，才能实现教学效果最优化。目标的设计过程中应遵循全面性、系统性、主体性、具体性等原则。 六、高中数学支架式教学设计的基本 过程及相对于传统教学的优势 ⑶ 教学内容与情境设计 数学教学内容与情境的设计要以学生原有的认知为基础，要体现基础性、真实性、思想性和现代性。 ⑷ 学习支架设计 教学设计中对支架的设计应分析学生的起点,预测学习的困难,使支架落在学生的最近发展区。 六、高中数学支架式教学设计的基本