平面直角坐标系--教案设计.docxVIP

§ 7．1．2　　平面直角坐标系教学目标知识与技能能在坐标系中描出点的位置（坐标都为整数）；能在方格纸上建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置；过程与方法在实践过程中引导学生总结各象限内点的坐标的符号特点；情感、态度价值观培养学生的抽象思维能力、实践能力和创新能力。直观的图形可提高学生学习数学的兴趣。教学重点根据点的坐标能在坐标系中描出点的位置教学难点探索特殊点与坐标之间的关系教学方法探究、引导教学准备教 案教学过程一、问题引入：上节课学习平面直角坐标系有关概念；探究了x轴上和y轴上点的坐标特点以及已知点写出其坐标．那么已知坐标，你能在直角坐标系中找到相应点吗？原点O的坐标是什么？ x轴和y轴上的点的坐标有什么特点？（（0，0）；x轴上的点的纵坐标都为0，y轴上的点的横坐标都为0．）二、探究：学生活动：1．学生自学课本中的例题，并根据课本上的讲解，试着画一画．例：在平面直角坐标系（如下图）中描出下列各点：A（4,5），B（-2,3），C（-4，-1），D（2.5，-2），E（0，-4）解：如上左图，先在x轴上找出表示4的点，再在y轴上找出表示5的点，过这两个点分别作x轴和y轴的垂线，垂线的交点就是点A．类似地，让学生在图上描出点B、C、D、E．2．同学之间交流方法；教师补充、强调方法。三、在方格纸上建立适当的平面直角坐标系并描述物体的位置：学生活动：1．自学课本“探究”内容，根据课本上的要求，试着画一画．探究：如上右图，正方形边长为6，若以点为原点，所在直线为轴，建立平面直角坐标系，则轴是哪条线？写出正方形的顶点的坐标．请另建立一个平面直角坐标系，这时正方形的顶点的坐标又分别是多少？与同学交流并回答。教师点评学生的解答，总结在坐标系中描出点的位置的方法。四、探究各象限内点的坐标的符号特点：学生活动：完成课本练习第2题：在课本上的图中描出下列各点：L（-5，-3），M（4,0），N（-6,2），P（5，-3.5），Q（0,5），R（6,2）同学间互相交流根据上节课所学知识和上面的练习，总结各象限内点的坐标符号特点．并填写课本习题7.1第2题表（如下）根据点所在的位置，用“+”“—”或“0”填表．归纳：（1）四个象限内点的坐标特征：点所在象限第一象限第二象限第三象限第四象限横、纵坐标符号（+，+）（-，+）（-，-）（+，-）（2）坐标轴上的点：若点在x轴上，则为任意实数，=0；点在x轴正半轴上，则为正实数，=0；点在x轴负半轴上，则为负实数，=0。若点在轴上，则=0，为任意实数；点在轴正半轴上，则=0，为正实数；点在轴负半轴上，则=0，为负实数。若点在原点，则=0，=0。五、课时小结：今天进一步学习平面直角坐标系相关知识，请同学们来做一小结：1．坐标平面内描点的方法：先在、轴上分别找出表示横坐标、纵坐标的点，再过这两点分别做、轴垂线，垂线交点就是要描的点的位置。2．对不同的建立坐标系的方法，同一点的坐标是不同的．但从点的坐标简单起见，要选择一种最优方法。3．各象限内点的坐标的符号特点（1）各象限内的点的坐标特征：点第一象限 0，0记为（+，+）；第二象限 0，0记为（-，+）；第三象限 0，0记为（-，-）；第四象限0，0记为（+，-）；（2）坐标轴上点的坐标特征：在轴的正半轴上（+，0），在轴的负半轴上（-，0）；在y轴的正半轴上（0，+），在y轴的负半轴上（0，-）；原点的坐标是六、课后作业板书设计平面直角坐标系的建立：探究：各象限内点的坐标的符号特点：2、归纳点的坐标特征：三、随堂练习：