6、《燕子专列》1+X 群文阅读教学设计.PDFVIP

6、《燕子专列》1+X 群文阅读教学设计 瑞安市瑞祥实验学校 阮鹏程 陈连云 教材简析： 《燕子专列》是一篇人文情怀很浓的文章。这篇课文进述的是：有一年春 天，从南方飞回北方的燕子途经瑞士，因当地气温骤降，风雪不止，燕子找不到 食物，饥寒交迫，濒临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻 僵的燕子，并用带有空调的列车将这些燕子送到温暖的地方。本文体现了人类对 鸟儿博大的爱心，呼唤人们要保护动物，向我们充分展示了人与动物之间营造起 来的温馨和谐的生活空间。故事采用倒叙的方式和对比的方式增强了表达效果。 让学生感受这种逾越同类的真诚而透明的感情，是教材掌握的重中之重，为了学 生能深刻地领悟到人和动物之间毫无功利的朴素的感情，让学生走近课文，走进 课文中的主人公的内心世界，将会是这一篇课文教学的主旨。 课文的叙述顺序较为独特，先将事情的结果呈现出来，人们给乘坐专列的燕 子送行，接着描述事情发生的经过，也就是救助场景的一个总体上的介绍，然后 单独介绍小姑娘贝蒂救助冻僵的燕子，最后再回到开头送行的一幕，首尾呼应， 浑然一体。链接阅读《鸟的天堂》，感受面和点的描写，链接阅读《燕子过海》、 《布拉格的鸟》、《飞吧，海鸥》等文章，感受人与动物和谐相处的情感。 教学目标： 1、会认“欧、洲、瑞、启”等11 个生字。会写 “欧、洲、瑞”等14 个字。 能正确读写 “欧洲、瑞士、舒适、饥寒交迫”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解“气温骤降、长 途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡” 等描写天气恶劣的词语，通过抓关键词体会恶 劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。感受这种对比的表达效果。 3、发现第三、四段概括、具体的描写方法，链接阅读《鸟的天堂》进一步 体会。链接阅读《布拉格的鸟》等三篇文章，感悟贯穿全文的爱的主题，增强保 护动物，维护环境的意识。 教学准备：课件 教学时间：2 课时 第一课时 课时目标： 1、会认“欧、洲、瑞、启”等11 个生字。会写 “欧、洲、瑞”等14 个字。 能正确读写 “欧洲、瑞士、舒适、饥寒交迫”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解“气温骤降、长 途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡” 等描写天气恶劣的词语，通过抓关键词体会恶 劣气候。 教学过程： 一、 解字导题，质疑激趣 1、板书：专列——专用列车 2、链接词语：专车、专机、专访、专著 3、板书完整课题：燕子专列 引读课文第一段 有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程， 站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能 长途飞行，怎么还用专列送呢？ （1） 齐读第一自然段 （2） 认识：欧洲、瑞士、启程、特殊 欧洲、瑞士——借助地图理解 启程、特殊——说出近义词，书写：殊 4 、质疑：燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？ 二、感知内容，了解原因 （一）自主阅读课文： 1、读准生字词语，读通课文。 2、用横线划出要用专列送燕子的原因。 （二）交流检查生字词语： 舒适 政府 踏着 救护 载着 覆盖 车厢 成千上万 气温骤降 风雪不止 长途跋涉 非常疲劳 饥寒交迫 濒临死亡 1、认清字形：骤、涉、疲、踏、救 2、理解词语的意思： 成千上万：形容数量非常多。 气温骤降：气温突然下降。 风雪不止：刮风下雪没有停止。 长途跋涉：经过很长的路途，而且爬山涉水，非常艰苦。 非常疲劳：经过长途飞行已经非常劳累。 饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。 濒临死亡：紧接、临近死亡。 （三）试着用上这些词语说一说用专列用燕子的原因： 1、这些词语都出现在课文哪一个自然段？ 这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当 地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非 常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。 2、从这些词语当中，你感受到了什么？ 3、把你感受到的词语的温度读出来。 4、试着用上这些词语，说一说要