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高职高专保险专业工学结合实现形式论文 导读：本论文是一篇关于高职高专保险专业工学结合实现形式的优秀论文范文,对正在写有关于外勤论文的写作者有一定的参考和指导作用。造人才，为企业量身定做人才，还要同保险公司进行必要的沟通、交流，乃至合作，让保险公司认识到自己在人才招聘条件设置上的简单、粗放，从而转变其用人的思维定势。　　3 高职高专保险专业工学结合实现形式探索　　基于上述高职高专、保险公司两方面的分析可见，保险公司面对人才短缺的危机，高职高专陷入育人不得法的窘境。为了适 摘要： 高职高专人才培养的定位是培养实用型人才。为了实现高职教育的目标，教育部提出了把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点的重要指导。课题组通过对以往高职高专保险专业人才培养过程进行剖析和对保险公司、保险市场的调研总结，提出了高职高专保险专业工学结合的多种实现形式。 关键词： 保险专业；人才培养；工学结合；实现形式 1006-4311（2013）16-0272-03 0 引言 工学结合是一种将学习与工作相结合高职高专保险专业工学结合实现形式由提供海量免费论文范文的http:整理提供,希望对您的论文写作有帮助.的教育模式，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，这是高等职业教育理念的重大变革。对学校而言，通过工学结合可以提高人才培养的质量和学生的就业率；对学生而言，通过工学结合可以参与到职场的实战训练，能够提升职业能力。 我国工学结合的研究已经起步，目前主要在宏观层面和工科专业如何实现工学结合等方面进行研究；少许科研成果涉及到财经类专业的工学结合模式研究，但并不具体；保险专业工学结合人才培养模式研究尚不深入、系统。 1 高职高专保险专业建设目前状况分析 近年来，高职高专保险专业为保险行业输送了大量人才，在人才培养方面也积累了一定的经验。综观其发展，尚主要存在两个方面的理由。 1.1 教学方式和手段单一，不利于提高学生的主动性 教学实践普遍采用教师讲授，学生作笔记的传统教学方式，教学手段也相对单一，强调对知识点的掌握。这使得教师在教学中习惯于把知识灌输给学生，忽略了对学生学习主动性和创新精神的培养，没有让学生充分参与到课堂中来，提不起学生的学习兴趣。 1.2 缺乏实训环境，限制学生实际业务操作能力的培养 以往的人才培养模式在注重理论知识教授的同时，忽略了将其与工作实际的结合，致使学生进入工作岗位后对实际工作较为茫然，用人单位还必须投入较多的人力、物力进行岗前培训。造成这种局面的理由，主要是缺乏“做”的环境，即实训环境。由于一方面企业没有接收高校学生实习的客观义务，另一方面保险公司的很多业务资料要对外保密，接收一些没有实践经验学生实习只会影响业务的正常开展，因此，保险公司主观上也不愿意接收学生实习。诸多因素导致保险专业学生少有机会观摩或实操保险公司实际业务。基于保险专业实用性的特点，以及社会的新形势决定了现代职业教育应当走“做”中“学”的思路，让学生在实践操作中学到理论知识和应用知识，这样比传统的教学策略更能让学生理解金融业深涩的理论知识，有助于将其融会贯通，也有助于学生实践能力的提升。所以，如何营造“做”的环境，是高职高专亟待解决的一大理由。 2 保险公司实地调研情况总结 2.1 保险公司现有人员目前状况分析 2.1.1 懂专业、高素质的保险专业外勤人员相对较少 截至2010年底，我国已有保险公司146家，保险营销员3297786人，实现保费收入达1.45万亿元，其中由保险营销员实现的保费收占比为32.29%①。可见，保险营销员为我国保险业的发展做出了较大贡献。但随着营销员队伍数量的日渐众多，与之相生的理由也着实不少。当前保险机构外勤人员（即保险营销员）面对两个主要理由。一是由于大多数的高校保险专业毕业生都偏好从事内勤工作，使得高素质的保险专业科班出身的人才相对短缺；二是现有的保险机构业务人员素质参差不齐，从年龄结构来看，自二十岁上下到五六十岁左右不等；从学历层次来看，从小学没毕业到本科毕业都有。这些都严重地影响了保险机构的整体形象和业务发展。随着外资保险企业的进入，随着保险市场主体（保险公司和保险专业中介机构）的不断增加，必定引起人才竞争加剧，保险专业人才短缺所形成的瓶颈效应越来越明显。 由上述两个主要理由导致的两种现象也要引起注意。一是“劣币驱逐良币”现象颇为显著。目前保险公司追逐保费收入之风加剧，因此把保费收入多少作为外勤人员价值判断的唯一标准，因而刚毕业的保险专业学生还不及小学没毕业的下岗职工有人脉和竞争力，久而久之，保险专业学生就会逐渐离开外勤岗位，最糟糕的结果就是保险机构外勤中的保险专业人才越来越少，陷入恶性循环。 二是“破窗效应”日渐显现。内勤人员在督导、培训外勤人