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高职应用化工技术专业教学改革方向 ２００９年９月第８卷第３期 三门峡职业技术学院学报 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳａｎｍｅｎｘｉａＰｏｌｙｔｅｅｈｎｉｃ Ｓｅｐ．，２００９ｖ０１．８，Ｎ０３ 系部撷英 浅析高职应用化工技术专业教学改革方向 玛风仙 （三门峡职业技术学院生化工程系，河南三门峡４７２０００） 摘要：通过对我国多所高职院校的应用化工技术专业的专业建设情况进行研究．分析得出各高职院校应用化工技术专业在教育教学改革中沿着共同的方向进行探索。笔者对这一改革趋势进行了较详尽阐述。 关键词：高职教育；应用化工技术；职业行动能力；教学改革 中图分类号：ＴＱ一４２收稿日期：２００９－０６－２３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１—９１２３（２００９）０３－０１１２－０４ 作者简介：马凤仙（１９７４一），女，天津人，三门峡职业技术学院生化工程系讲师。 为了提高高职院校人才培养的规格和质量．适应社会和经济发展的需求．各高职院校应用化工技术专业在专业建设中不断进行着改革与探索。通过对多所高职院校应用化工技术专业的专业建设与教学改革情况进行研究分析．笔者发现我国高职应用化工技术专业人才培养的改革方向有着共同的趋势，本文对这种改革趋势进行阐述。 置中适当增设电化学方面和表面处理的课程．及时删除一些不必要的课程：当该校化工专业不少毕业生被深圳一家磁记录公司预订后，为使学生能很好的适应工作岗位．该校就在课程设置中及时增设有关化学镀和电镀方面的课程。针对市场及时更新课程体系的设置．使高职化工专业毕业生能更好的适应社会和行业需要。 一、课程体系建设方面 我国高职院校应用化工技术专业按照行动导向理念．针对本专业学生应具备的职业行动能力。分析其从事化工行业工作必须具备以下能力：专业相应知识和技能、分析和解决问题的能力、信息接收和处理能力、社会交往能力和不断学习的能力等。各院校均力求以此为出发点开展课程体系建设工作．即从细化的职业行动能力人手。对每一项能力所需的专业知识与专业技能进行分析形成教学模块，再将这些教学模块排序、组合，构建适用的课程体系。在课程体系建设中。各院校力求从周边地区化工行业的特色出发挖掘出本校特色课程。充实到课程体系中，提升专业的生存能力与竞争性。 在就业形势相对严峻的今天．高职化工专业在课程体系建设上。逐步注意到依据市场的变化进行适时灵活的调整。在不断了解、跟踪现代化工企业生产和服务第一线技术的同时．按照岗位的实际需求整合和更新化工专业的课程体系。比如长沙航空职业技术学院在化工专业课程体系建设中就依市场需求对课程进行适时调整：化工专业毕业生在电镀方面、表面处理工作岗位需求增多时．课程体系设 ｌ】２ 二、完善实践教学体系，加强培养各项职业行动能力 为了充分培养学生的职业行动能力．让学生获得“工作过程”知识．各高职院校在进行专业课程体系建设中积极开展典型工作任务分析．针对典型工作任务确定学习领域．从而构建并实施基于工作过程的教学项目。各高职院校的应用化工专业虽然发展程度不同．但都在逐步的构建并实施以下各方面的教学项目及实训内容：化学实验技术实训、制图测绘与ＣＡＤ实训、化工设备拆装实训、化工单元操作实训、化工仿真实训、化工管路拆装实训、化工过程控制实训、化工中试实训、顶岗实训等等。［ｚｌ在以上各方面教学项目的开展过程中各院校力求把分析解决问题的能力、信息接收和处理能力、社会交往能力以及不断学习等能力的培养融入这些项目的实施过程中．共同来完成本专业对学生职业行为能力的培养工作。 （一）化学实验技术实训 化学实验技术实训是针对分析化验和产品研发等工作过程开发的实训教学部分。为了满足培养 万方数据 浅析高职应用化Ｔ技术专业教学改革方向 需要．很多高职院校积极进行了实训内容、实训方式的改革。 经过不断的探索．化学实验技术实训的教学内容更具实用性．同时也更加注重学生综合能力的培养．在对多所高职院校的教学改革进行分析之后发现．各院校的实训内容基本呈现三个层次： （１）基本技能实训：这部分实训是在四大化学实验课整合而成的．目的是使学生掌握化学实验的基本操作技术、基本测量技术、混合物的分离技术、化学和物理变化的参数的测定技术、物质的制备与检测技术等．有条件的院校结合校内建设的实际生产流程。让学生进行基于实际生产的取样、检测、分析、反馈等训练。并通过教学项目的方式进行实施。 （２）综合技术实训：这部分实训是一些组合系统实验，注重实验水平的提升和新工艺、新技术的采用。可以实现对多个原理、多种组合和多种实验手段的认识。学生既得到了更多的实验技能的训练、又接触到更多、更先进的化工单元技术，综合应用能力得到提高。也为实施探索性实验打下良好基础。 （３）探索性实验实训：这类实验结合各校教师的科研课题和当地化工的发展特色．适当选择一些探索性的实验内容并开发出教学项目