高中语文专题五摹形传神千载如生_《史记》的人物刻画艺术第15课刺客列传课件苏教版选修《《史记》选读》.pptVIP

3.本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是怎样的一个人？ 答案 答案　可从思想、性格、才能、精神四个方面分析。 思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊於期说，行刺秦王的目的是“解燕国之患”“报将军之仇”，除“燕见陵之愧”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约契以报太子也”。 性格：深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒斥太子。取道易水，慷慨悲歌。 才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。 精神：不畏强暴、不避艰险、不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”。行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。 司马迁如何看待荆轲刺杀秦王这件事？我们应该怎样认识荆轲刺秦王的行为？ 延伸探究 答案 答案　(1)不论成功与失败，他的行为在某种程度上是一种义举，立场鲜明，不违背自己的志向。 (2)荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。秦统一六国，是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史进程来讲，它有着很大的局限性。 后读厚积——文本拓展 荆轲——行侠仗义的典范 强敌压境，燕国危在旦夕，燕太子丹访得荆轲，即尊为上卿，然后派他到秦国行刺，其目的是要荆轲“劫秦王，使悉反诸侯侵地”，如不成，便“因而刺杀之”。 明知身入不测之秦是极其危险的事，荆轲还是毅然前往。当失败后，荆轲身“被八创”，“倚柱而笑，箕踞以骂”，壮烈而死。 素材运用 1.课本素材 点击素材 我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执着的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险与贪婪？他在出发前已经许下完璧归赵的诺言！他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。 运用示例 专题五 摹形传神　千载如生——《史记》的人物刻画艺术 第15课 刺客列传 内容索引 先读先知——文本助读 品读研讨—— 文本核心 后读厚积——文本拓展 先读先知——文本助读 语言积累 1.通假字 (1)吾曩者目摄之：_________________________________ (2)荆轲嘿而逃去：__________________ (3)右手揕其匈：_________________ (4)复为羽声忼慨：_________________ (5)图穷而匕首见：_________________ (6)乃引其匕首以 秦王：_________________ 同“慑”，威慑，震慑，一说降服 同“默”，默默地　 同“胸”，胸膛　 同“慷”，慷慨 同“现”，出现 同“掷”，投掷 (7)高渐离变名姓为人庸保：_______________________ (8)北购于单于：______________________ (9)樊於期偏袒扼捥而进曰：__________________ 同“佣”，被雇用的人　 同“媾”媾和，讲和 同“腕”，手腕 方急时，不及召下兵：_____　　　　　　　　 秦兵旦暮渡易水：______　　　　　　　　 群臣侍殿上者不得持尺寸之兵：______ 2.一词多义 (1)兵 兵器　 士兵 军队 于是荆轲就车而去，终已不顾：_____　　　　　　　 顾野有麦场：_____　　　　　　　　 三顾臣于草庐之中：_____　　　　　　　　 大行不顾细谨：______　　　　　　　　 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者：______　　　　　 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉：_____　　　　 於期每念之，常痛于骨髓，顾计不知所出耳：______ (2)顾 回头 看 拜访 考虑 但是 难道 只是 太子前顿首，固请毋让：______　　　　　　　　 江山险固，沃野万里：______　　　　　　　　 秦孝公据崤函之固：____________　　　　　　　　 独夫之心，日益骄固：_______　　　　　　　　 至于颠覆，理固宜然：______　　　　　　　　 生乎吾前，其闻道也固先乎吾：______　　　　　　　 固国不以山溪之险：______　　　　　　　　 秦数败赵军，赵军固壁不战：______　　　　　　　　 (3)固 坚决 坚固 险要的地方 顽固 本来 固然 巩固 坚守 丹不忍以己之私而伤长者之意：_____　　　　　　　 以先国家之急而后私雠也：______