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初中三角形教案 篇一：最新人教版八年级上册第11章《三角形》全章教案(共9份) 教学过程设计 一、课前导学：学生自学课本2-4页探究之前内容，并完成下列问题 1. 三角形:由 的三条线段_______________所组成的图形叫做三角形. 如图，线段_______________________是三角形的边,点____________是三角形的____点.∠A、∠B、∠C（在图中画弧）是三角形的______.三角形的内角简称三角形的角. 顶点是A、B、C的三角形，记作_______.读作三角形ABC.△ABC的边有时也用小写字母a. b. c来表示.要求:顶点A所对的边 用小写字母 表示，顶点B所对的边用小写字母 表示，顶点C所对的边 用小写字母 表示.(在图中标出a b c) A 2．三角形的分类： B C （1）三角形按角分类可分为_____________、______________、_________________. （2）三角形按边分类可分为 三角形 3. 三角形三边之间的系定理：_________________________、. 理论依据是__________________________. 二、合作、交流、展示： 1. 交流展示1：三角形有关概念 三角形的自我介绍：?????????????????????????? 2.交流展示2： 三角形分类 如图，等腰三角形ABC中，AB=AC,腰是__________， 底是_________,顶角指_______，底角指_____________. 等边三角形DEF是特殊的_______三角形，DE=____=_____. 用集合图表示三角形按边分类. 3. 交流展示3：三角形三边关系 注意：任意两边的和大于第三边；“两边之差小于第三边”、“两边之和大于第三边”、 “两边之差＜第三边＜两边之和”这三个重要结论. 4. 交流展示4：第3页例题 用一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形. （1）如果腰长是底边长的2倍， （2）能围成有一边长是4cm的等腰三角形吗？ 那么各边的长是多少？ 为什么？ 【收获感悟】：， ， ， . 三、巩固与应用 1. 课本第4页练习1； 2. 课本第4页练习2；（归纳检验三条线段能否构成三角形的方法） 3. 课本第8页第7题； 4．已知一个三角形的两边长分别是3cm和4cm，则第三边长x的取值范围是____．?若x是奇数，则x的值是______； ?若x?是偶数，?则x?的值是______． 5.现有2cm、3cm、4cm、5cm长的四根木棒，任意选取三根组成一个三角形，可以组成个.变式：现有2cm、3cm、4cm、5cm、6cm长的五根木棒呢？ 6.例题变式：一个等腰三角形周长为18cm,一边为5cm，求另外两边长. 7. 拓展提高：已知一个三角形的三条边长均为正整数，若其中仅有一条边长为5，且它又 不是最短边，则满足条件的三角形有几个？ 四、小结：1.三角形有关概念,2.三角形的分类； 3. 三角形三边关系定理；4.分类讨论和方程思想. 五、作业：《作业本》第1页. 六、课后反思： 教学过程设计 一、课前导学：学生自学课本4-5页内容，并完成下列问题 1.画出下面三个△ABC中BC边的高 AA A CBBBCC 【归纳】：从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线画,和之间的线段叫做三角形这条边上的高. 上面第一个图中，AD是△ABC的边BC上的高，则∠ADC=∠ = ° 2. 画出下面三个△ABC中BC边的中线 A CBB AA C B C 【归纳】：三角形中,连结一个和它对边 的线段，叫做三角形这条边上的中 线. AD是△ABC的边BC上的中线，则有3.过点A画出下面三个△ABC的角平分线 A （或BC=2 = ） AA B CB C B 【归纳】：三角形一个内角的平分线与它的对边相交,这个角与交点之间的线段，叫 做三角形的角平分线. AD是△ABC中∠BAC的角平分线，则∠BAD=∠ = .（或∠BAC=2∠ = ） 二、合作、交流、展示： 1.形成表格： 【讨论】：概念之间的区别和联系 2.画出课前导学中的三角形的所有高、中线和角平分线 【讨论】：三角形三条高的交点在哪？三条中线的交点呢？三条角平分线的交点呢？ 3.三角形的重心：三角形 叫做三角形的重心. 三、巩固与应用 1. 课本第5页练习1、2； 2. 如图所示，画△ABC的一边上的高，下列画法正确的是（ ）． 3. 如图，AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分线，AF是△ABC的中