桑代克提出了尝试—错误的学习理论.pptVIP

庄子曰 “吾生有涯，学也无涯”。 古稀老太热跳街舞 08.6.6安徽卫视《超级新闻场》 “70岁老太太热衷跳街舞” 平均年龄在57岁的她们已经连续三年参加了各大比赛。如今，这么一群活跃的老太太，被孩子们尊称为“奶奶街舞队”。 都70岁了，本应是打打太极、扭扭秧歌，颐养天年，可人家武奶奶却因为街舞让很多人认识了她。在不久前进行的全国性体育舞蹈比赛中，由武奶奶和几个老姐妹组建，平均年龄“奔6”的这支街舞队一举夺魁。 尽管随后老奶奶们携冠军“余威”杀入央视春晚节目评选的第二轮，但因和全国文艺精英PK，直到今日，老奶奶们还没等到入选的消息。不过按武奶奶的话说，“选上是运气，选不上很正常。”谈起这些，老奶奶们倒也颇为释然。 面对古稀之年还跳街舞的质疑，武英奶奶们对此不以为然，七八岁小孩子可以跳探戈，我们老太太怎么就不能跳街舞呢 武英被公认为“与时俱进”的老太太。她上学时因为迷上《女篮五号》而加入篮球队并夺走了5号球衣；上世纪80年代她跟着《followme》学英语，见到外国美眉就敢夸“beauty”；快60岁时，她迷上拉丁舞；到了世纪末，她成了京城健身房里最早的会员之一；如今，40多岁的女儿买衣服时依旧听从她的意见，因为“她看中的颜色款式，两年后，准流行”。 武英自编的一段rap：“白发＼灰发＼弥漫的＼烟雾，追着＼HIPHOP＼来疯狂、我要＼我要＼begogo。激情的＼旋律＼是＼燃烧的＼晚霞，舞步的＼轨迹＼是＼生命交响曲的＼五线谱，新时代＼的节奏，70岁＼老太太＼步履轻灵＼如少女，我酷＼我酷＼我酷毙毙……” “首届世界终身学习会议” 1944年的“首届世界终身学习会议”上提出了“终身学习是21世纪的生存概念”。 一个人出生以后就在不断地学习，不断地获得新的发展，不断满足生产和生活对新知识的需要，也就是学会在社会上生存，学会成为一个社会人。 《学会生存——教育世界的今天和明天》 联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》中明确指出：教育是贯穿于人一生的、不断积累知识的长期、连续的过程；终身教育是现代化社会的基石，惟有全面的终身教育才能培养完善的人；我们需要终身学习去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。 本章主要内容 1、学习的一般概述 2、几种重要学习（经典条件反射、操作条件反射、 观察学习、认知学习） 3、有效的学习策略 1、学习的一般概述 未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。 联合国教科文组织的《21世纪宣言》学会学习，学会生活，学做做人 1.1学习的定义 学习是人与其它动物最重要的一种活动，也是有机体适应环境的一个必要条件。 有机体生活的是一个千变万化的复杂环境，只有通过学习，才能与环境保持平衡，并有效地适应环境。 对于个体而言，可以说，学习是贯穿个体生命全过程的活动。 学习现象非常普遍。 小鸟学飞，小孩学步，学生学习文化科学知识，工人学习劳动技能，科学家的发明创造，等等都是学习。 动物学习行为 儿童的学习行为 历史上对学习的研究 学习是一种极其普遍而又重要的现象，所以一直是研究先者关注的核心。 早在心理学成为一们独立的科学之前，古今中外的哲学家、思想家就有非成丰富的学习心理的思想。 古希腊的亚历斯多德 如古希腊的亚历斯多德就曾提出了涉及学习问题的三条联想律：接近律、相似律、对比律。 孔子 我国古代著名的教育家孔子也讲“学而时习之”，“温故而知新”等。 现代对“学习”的关注 现代心理学家对学习也形成了各种不同的看法。 行为主义心理学家强调学习是一个改变行为的过程，是建立某刺激与反应之间联结的过程。 认知心理学家则强调学习是个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程。 社会学习理论则注重观察学习。 人本主义则认为学习是个体潜能实现的过程。 这主要是由于研究者各自的出发点不同、研究手段不同造成各种学习理论的实质问题上根本的分歧。 定义与含义 学习是动物和人类通过后天经验而引起的心理与行为的持久的变化。 目前，对学习的定义比较认可的是：学习是学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。 说明： 1、较为持久的变化——学习发生的标志。 2、练习——学习发生的根本途径。 3、学习有不同层次。 4、学习是一种适应活动。 5、学习是通过相应行为变化得以体现。 6、学习是个体经历。 7、学习是一种普遍存在的现象。 理解的关键点 首先，学习引起动物和人的行为的持久的变化。如经过学习从不知到知，从不会操作到学会操作。 其次，心理与行为的变化，是由后天获得的经验而引起的。而不是自然成熟或先天遗传本能所引起的。本能行为不是学习，体力的日益增强、病理上因疾病而引起的体力日趋衰减，都不是学习的结果。 1.2学习一般过程 学习的过程实质是关于学习的一般机制问题，即经验结构是通过什么途径建立起来的。 中国古