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大班音乐律动《两只小鸟》 文章 来源莲 山课件 w ww.5 Y K j.Co M 教学名称：两只小鸟 教学目的：1.学生在音乐活动中，巩固“inɡ、onɡ”两个后鼻韵母。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;2.教学生正确拍打四二拍的节奏，并根据节奏连贯、自然地说歌词、唱歌曲。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;3.教学生在音乐活动中边歌边舞，并进行简单的律动创编。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;4.学生在与同伴互动中，体会小鸟相亲相爱的美好情感。 教学重点、难点： 重点：1.教学生在音乐律动中，有节奏、清晰、连贯、自然地说歌词、唱歌曲。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;2.学生在音乐活动中，能够肢体协调一致的“边歌边舞”。 难点：老师诱导学生根据生活经验进行简单的律动创编。 教学方法：情景演示法、游戏法、讨论法等 教学准备：1.歌谱图、板书节奏谱。 2.8只小鸟头饰、8套打击乐器。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 3.大树模具、两对小鸟模具。 4.”两只小鸟、丁丁、东东”词卡；与学生人数相同的“丁丁、东东”词卡贴纸 提示： A.老师在词卡背面贴上双面胶，方便老师直接将词卡纸粘到学生胸前。 B.小词卡纸全部平粘在一个小塑料筐内。nbsp; 教学过程： 一、导课、前测nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; （一）老师用“听觉描述”方法描述小鸟，学生猜，然后出示两只小鸟模具。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;师：这是小小的动物，它有尖尖的嘴巴，它会张开翅膀在天上飞，它是nbsp;nbsp;nbsp;? nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;生：小鸟或（它是小鸟）。 （二）学生数小鸟个数，引出课题“两只小鸟”。 （三）学生轮流说话，进行前测。 提示： 1.老师拿两只小鸟教具走到学生跟前，学生轮流说“丁丁、东东”或它叫丁丁，它叫东东”或“两只小鸟，它叫丁丁，它叫东东”，测试学生对“inɡ、onɡ”两个后鼻韵母掌握情况。 nbsp;2.在前测时，老师输入一遍口令，当因客观原因导致学生听不清楚时，可再输入一遍语言，不进行评价，正音等活动。 nbsp;3.学生说完之后，老师将两小鸟教具贴到黑板上。 二、新授 （一）老师在情景中讲故事，学生初步熟悉歌词内容。 （大树模具放在讲台右侧，老师拿起黑板上两只小鸟教具，将两只小鸟教具放在大树上。） 师：今天 ，老师给小朋友讲一个关于“两只小鸟”的故事。两只小鸟它叫丁丁，它叫东东，它们坐在大树上等妈妈回家。它们坐得高，看得远，看看这、看看那，屁股扭呀扭，扭呀扭，一会就坐不住了，丁丁飞走了，东东一看，它也飞走了。飞着飞着，忽然听见后面有人喊，“回来吧丁丁，回来吧东东”，它们听到后，只是转个身说“来了！”，还是往前飞，后面的人急得跺着脚说“快快飞来吧——”，这时丁丁对东东说“好像是妈妈，我们快回去吧，要不妈妈会打屁股的”，它们就往回飞呀飞，去找他们的妈妈了。 师：我的故事讲完了，刚才老师讲的故事中，两只小鸟一个是……？一是……？ 生：”丁丁、东东“ 或“它叫丁丁，它叫东东。”或“两只小鸟，它叫丁丁，它叫东东”。 提示： 1.老师边演示边讲故事。 2.老师在情景中讲故事时，需要另一个老师配合喊话“回来吧丁丁，回来吧东东，快快飞来吧！”。 过渡语：师：听完了故事，现在小朋友跟老师学唱一首歌曲——《两只小鸟》。 （在大屏幕看歌谱）首先，大家伸出小手和我一起拍手说歌词。 （二）大家看歌谱图，老师诱导学生有节奏、连贯地说歌词、唱歌曲。 1.模仿老师拍手说歌词（“合开手”）1小节或2小节1次 2.根据歌谱重点节奏型拍打节奏nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; （1）nbsp;XX │ X· X│ X XX X│ X - ‖nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;(1-4) 小节 （2）nbsp;XX │ X· X│ X Xnbsp;X │ X - ‖nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;（5-8) 小节 （3） X X X X│X0‖nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;