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车轮滚画教案反思 篇一：美术活动《开汽车》说课材料及反思 美术活动《开汽车》 说课材料 班级：小一班 人数：28 活动名称：《开汽车》 活动设计意图：这节课的“教育资源”来自于幼儿的生活经验和周围环境。 适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境， 丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们创造美的情趣。” 这点要求。在有人已具有玩汽车玩具的经验的基础上，引导幼 儿注意观察汽车车轮轮胎轮胎印和胎印颜色，通过“观察—想 象—创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极 性思维及操作能力。此外，《纲要》中明确指出；“要避免仅仅 重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感 体验和态度的倾向。”教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、 表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创 造的快乐。“根据这些精神，我们在平时的美育活动中，就有 意收集一些简单而有易于幼儿表现的教材，就像设计的这节 课，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动 手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富 了他们的情感体验，这也是设计这节课的初衷。 活动重难点：重点在于幼儿对轮胎印花纹变化的观察，而难点就是幼儿对不 同色彩的感知理解想象。 活动目标：1.学习用车轮滚画，并观察车轮滚画的色彩和花纹 2.体验玩色和大面积作画的乐趣 3.尝试添画练习 活动准备：1.幼儿事先有玩汽车玩具的经验 2.幼儿事先有对波浪、折线、曲线（弧线）的认识 3.五个较大容器里放入浓度合适的颜色水 4.带有背景图的大范画一张，小鸟、小狗、小熊、大象脚印画各活动过程：一、故事导入课题，引导幼儿观察并提出问题 一张 森林里举办了一场脚印选美大赛，小鸟、小狗、小熊、大象都来参加了。它们一边走一边向大家炫耀着它们美丽的脚印（边说边出示小鸟、小狗、小熊、大象脚印图片）。可是后来来了这样一位朋友参加，“嘀！嘀！”你们猜猜它是谁？“小朋友们好，我是一辆小汽车，我有4只圆圆的脚。不过大家都把它们叫做轮胎！你们瞧，这就是我引以为豪的脚印。”（边说边出示大汽车） 二、贴出范画，引导幼儿细致观察，自由想象1.请小朋友们仔细来看一看，这辆小汽车它轮胎上的花纹是什么样子的？（波浪、折线、曲线）所以，它的脚印印出来的也是一样的。2.教师：咦，老师发现了一件有趣的事情！小汽车的脚印有棕色、有蓝色、有黄色。这是为什么呢？请小朋友们想一想，猜一猜它都走过哪些道路？（山上、海边、沙漠）教师：（边说边出示带有背景的轮印范画，上分别有山、海和沙漠）哦，原来快乐的小汽车走过这么多地方呀！它在棕色的山上留下了棕色的…形脚印；它在蓝色的海边留下了蓝色的…形 脚印；它走过黄色的沙漠就留下了黄色的…形脚印。（将车轮花 纹形状融合进去，如直线形、折线形……） 三、请每位幼儿操作，体验玩色和大面积作画的乐趣 1.在听过老师的讲解后，请幼儿作画 教师：（示范讲解）小朋友们刚才都已经看到了小汽车的轮胎滚 出了棕色的大山，可是小车是怎么走出棕色的脚印的呢？ 首 先，要将小汽车拿起放在颜料盒里的海绵上来回滚动，让它的 四个小轮胎都蘸上颜色，然后拿起放在白纸的一边，向着一个 方向滚一次再拿起来。因为我们的小车在马路上都是沿着直线 向前开的。所以，不能让小车再反方向退回来。但如果小朋友 们还想继续滚色，依然是将小汽车放在白纸的一边，向一个方 向滚一次拿起。（请幼儿卷袖子）教师：下面老师给每桌小朋友 都准备了不同颜色的颜料，我们一起来看看它们是什么颜色（黄 色、绿色、蓝色、棕色…）它们代表着各种各样的道路，请每 位小朋友选择一种颜色。让你们的小汽车在白纸上留下它们所 走过的道路的足迹。注意：想要换一种颜色滚画的小朋友，一 定要用桌子上的抹布把小汽车轮胎上的颜料擦干净再蘸其他颜 色。 2.幼儿可按意愿滚画多次，感受图案交叉、重叠的特殊效果 四、添画练习 1.出示之前的带背景轮印画 教师：这好似刚才老师给小朋友们看的范画，小朋友看看我们 小汽车的轮胎印滚画出了什么？（大山、沙漠…）现在老师给 每位小朋友们都准备了带有大山、沙漠、草地等图片，请小朋 友为图片添上小河、马路等。我们一起看，这幅图画差什么？ （小路）那么久请为这幅美丽的图画用你手中的小汽车为它添 出一条马路吧。（边说边示范） 教师：在为图画滚出马路之后，小朋友们还可以用你的小手在 马路上按出小动物们的脚印。（如：小狗、小熊） 2.请幼儿作画 五、请幼儿将自己添画的作品放入作业栏，相互欣赏 反思案例 时下中国经济有了较快的发展，诸多家庭步入小康，豪华的小轿车开进了千家万户的家庭。而孩子们的玩具汽车也早已