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大班学习故事：我来帮帮你 文 章来 源莲山 课件 w w w.5Y k J.cO m 大班学习故事：我来帮帮你 观察实录： 户外活动中，小毅来到攀爬区，双手抓住绳子，脚踩在圈圈里，往上一蹬，他在绳子上荡来荡去的，脸上露出了笑容。洋洋走到小毅身边，对小毅说：“能不能也让我来玩一玩阿。”小毅说：“好啊，我下来让给你。”洋洋双手紧紧地抓住绳子，一只脚往上抬，嘴里说着：“我怎么不能像你这样玩，我的手抓不住。”洋洋的声音有些颤抖。“我不是这么玩的，我来帮你，你先下来。”说完，洋洋跳了下来，小毅拿着绳子的尾部，对洋洋说：“把你的脚放进来，然后手抓住。”洋洋照着小毅说的一步一步跟着做，说：“我还是上不去。”“你下来，看好我的。”小毅一把把洋洋抓了下来，自己很快地站了上去，说：“要这样，我就行的阿，这么简单，你再来。”洋洋又继续刚才的动作，还是没有成功。 教师分析： 小毅的运动能力比较出色，他能够用不同的方式进行多种游戏活动。而洋洋的运动能力相对比较弱，胆子也比较小，一个看似非常简单的小游戏，洋洋可能需要花费更多的时间和精力去完成。在以上观察实录中，小毅能够进行自身示范以及一步一步解说，来帮助同伴来完成这个动作，洋洋在这个过程中，还是有点担心害怕的，他很紧张，越是紧张越是做不好。小毅仍是比较耐心地教着洋洋，并没有放弃，他是一个乐于助人又十分热情的孩子。孩子自己能够做的非常好的动作，并不表示他能够把动作的要领提炼出来，对与大班的孩子来说也是有难度的。 后续支持： nbsp;nbsp;在洋洋尝试几次后仍然失败的情况下，我上前指点了一下，提示洋洋，注意脚要用力往上蹬，双手还要往上去一些，脚蹬同时手拉，或许会成功。在我的提示下，洋洋终于成功，脸上露出了灿烂的笑容，而对于小毅，我也进行了表扬，帮助孩子认识到自己身上的闪光点，进一步建立自信心。 文 章来 源莲山 课件 w w w.5Y k J.cO m 3