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大班学习故事：有话慢慢说 文章来 源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm 大班学习故事：有话慢慢说 观察实录： 紫璿和楠楠开了美甲店，游戏刚开始，他们就忙活着准备 各式各样的瓶瓶罐罐和即时贴。紫璿负责将即时贴剪成指甲盖大小的图形，楠楠陆续招待小客人们。第一位小客人光顾的时候，他们只是简单的推荐了有红黄蓝绿四种颜色选择，所以很顺利的完成了。大家对第一个小客人的美甲很满意，吸引了更多的小客人来光顾。第二个小客人来了，她的要求有些多，她说：“我每个颜色都想要，这只手你给我贴…”“啊，什么！每个都想要！”楠楠打断了她的话。紫璿耐心地在一旁说：“你先听小客人说完嘛！”楠楠不吭声，小客人继续：“这个只手先贴两个红色的吧。”“红色！然后呢？”小客人还没说完整，楠楠又插嘴了，紫璿边将红色贴纸递给楠楠，边问小客人 ：“请问你还喜欢什么颜色的呢？”小客人继续说着她的要求，这时，楠楠正在为小客人仔细地贴上漂亮的颜色呢，来不及再插嘴说话了！美甲店的小客人们络绎不绝，她们向紫璿和楠楠提着各式各样的要求，楠楠再也不打断小客人说话了，而是耐心地听完后，再有礼貌地提出疑问和建议。美甲店的生意越来越好了，排的队伍越来越长了。 幼儿行为分析： 《指南》语言领域第一方面倾听与表达中目标3具有文明的语言习惯，其中提到5-6岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。游戏中，紫璿和楠楠的表现有着明显的对比，这与他们两个平时的个性有关，作为女生的紫璿，平日里总是不紧不慢地，说话慢条斯理，很有礼貌；而楠楠就是比较急躁的，所以在游戏中听到小客人有说不完的要求时，他表现出很惊讶的样子，然后第一反应就是打断了小客人说话。这时，紫璿的回应也看得出紫璿在文明礼仪方面做的很不错，她知道随便打断别人说话，是不尊重他人没有礼貌的行为。楠楠在后来的活动中，开始慢慢在改变，这是同伴的力量在影响着他，紫璿的行为言语对于楠楠起来很大的模范作用！ 教师后续支持： 表演紫璿在游戏中的文明礼貌的行为，同时肯定楠楠在游戏中的进步。 理性教育。孩子在游戏中，喜欢打断别人说话，是他迫不及待想要表达自己所想。我们老师要尊重孩子，倾听孩子所想，让他表达出来；在课堂中，打断别人说话就演变成了插嘴。这两点需要老师适度衡量，不能盲目地随便地认定孩子的“错误”。 让孩子自己意识到错误，比老师直接指出错误让其改正更有效果。就像游戏中，紫璿的“同伴精神”，让楠楠很快就改正了。在今后的游戏中，我们老师尽量就做一个旁观者，观察发现孩子们的进步！ 文章来 源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm 3