XL“口语交际”复习总结课.pptVIP

2、根据言论表观点 考题感悟： （2006年郴州卷）一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为主，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。 应一分为二地看待乞丐，有些乞丐，确实值得同情，但也要警惕那些想不劳而获的乞丐骗子。 要点提示： ①明辨事理。 ②稳妥立论。 ③论据充分。 ④以理服人。 巩固训练： 某校九年级（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论会：假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非，耍小聪明，说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。 正方： 我方认为，猪八戒吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错就改，乐于助人，是个忠实善良、淳朴憨厚的人。 三、总结归纳： 1、在口语交际中，必须弄清五个问题： ①语境：就是说话的场合和情境。 ②话题：明白自己是就什么问题发表意见。 ③角色：自己在这个语境中充当什么样的角色。 ④对象特征：自己交际的对象的身份、年龄、文化等。 ⑤目的：自己说话的意图。 2、口语交际的解答准则： ①言之有“礼”，即文明得体； ②言之有“理”，即以理服人； ③言之有“物”，即内容实在； ④言之有“序”, 即顺序合理； ⑤言之有“节”，即简明扼要。 3、解答的基本技巧： ①读通情境，抓住中心。 ②领会意图，设身处地。 ③注意礼貌，语言得体。 此外还要注意试题字数的限制；既 要阐述清自己的观点，还要贴切到位。 三、总结归纳： 1.在口语交际中，必须弄清五个问题： （1）语境：就是说话的场合和情境。 （2）话题：明白自己是就什么问题发表意见。 （3）角色：自己在这个语境中充当什么样的角色 （4）对象特征：自己交际的对象的身份、年龄、文化等 （5）目的：自己说话的意图。 2.口语交际的解答准则： （1）言之有“礼”，即文明得体。 （2）言之有“理”，即以理服人。 （3）言之有“物”，即内容实在。 （4）言之有“序”，即有合理的顺序。 （5）言之有“节”，即简明扼要。 3.解答的基本技巧: (1)读通情境,抓住中心(2)领会意图,设身处地(3)注意礼貌,语言得体 此外还要注意试题字数的限制;既要阐述自己的观点,还要贴切到位。 作业 启航风向标P39-40(变式训练)1.2.3 在某医院神经科里，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”护士随口答道：“多了，都是难治的病。”病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说吗，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼了。 说一说酿成悲剧的原因是什么？ 应该怎样说病人才会有信心治好病呢？ 听故事 答问题 “口语交际”复习课 第一课时 一、情境说话 二、辩论对话 “口语交际”复习课 （1）人际搭桥 情境说话： （2）灵机应变 （3）鼓励祝福 （4）说服劝勉 （5）请求报告 考题感悟 (2005年衡阳卷）李大婶在街上卖鸡蛋，一个姑娘走过来准备买几个，李大婶连忙介绍：“这是真正的土鸡蛋，营养丰富，买了给你丈夫吃，保证他身体健康，无病无灾……” 姑娘不好意思地说：“我还没结婚呢。” “你还没结婚啊，那真是看不出来呢。”姑娘听了，转身就走。 （1）姑娘本来准备买鸡蛋，但听了李大婶的话后，却转身就走，这是为什么？ 答: （2）如果你是李大婶，听了姑娘还没结婚的话，会怎么说呢？ 答: 是因为李大婶的话让姑娘觉得自己年龄大或不是很漂亮。 姑娘，对不起，我的眼色不好，你买了吃之后，会更健康。 1.人际搭桥 （1）注意对象特征。 人际搭桥 要点提示： （2）明确说话意图。 （3）语言亲切得体。 （4）态度谦虚恭谨。 2、灵机应变  考题感悟 （2006年娄底卷） 爱因斯坦经常到大学里去作关于“相对论”的学术报告。一天，他的司机对他说：“博士，你的