新老师工作趣味总结与新老师教学心得体会合集.docVIP

新老师工作趣味总结与新老师教学心得体会合集 新老师工作趣味总结 新老师工作趣味总结 当老师已经四天了，有欢笑更有烦劳： 一，永远想吃那可爱又顽皮的小随从的豆腐，掐掐脸，一直都在请求亲亲。他可是个好帮手（1.帮我管教同学； 2.给我借资料； 3.放学了帮我善后......），不过也贪玩，玩我手机里所有的游戏，不仅将漫画书大量的带入课堂自己偷看，还殃及鱼池和...我。尽管他是老板娘的儿子，尽管我总爱挑逗和针对他，尽管他只是我的一个学生，我也不会放过他的，不过我都是睁一只眼闭一只眼； 二，很是佩服那高高瘦瘦又温柔的伪学霸，作业全部提前做完正确率93.4%（每次我检查其他人的作业都要以她的为蓝本）。问我的都是奥数题和加强版英语，对她我常常没辙，一般都是撇下一句：“你看看其他书吧”。喜欢大惊小怪，漫画书事件最大的受害者，自己也讨厌麻烦事，哎，她爸妈把她送来补习班其实是为了找保姆的； 三，很想狠狠扇那欠打的女汉子，让她知道什么叫王法。长相问题我就原谅了，还做事粗鲁凶残，大呼小叫，无事生非，不听话女代表。英语总会扔到我面前，口头禅：做不到，她已经做对的题，也只会说“不知道”，讨厌别人看她作文，总会以死相威胁。不过回答选择题和教训别人倒是很起劲儿； 四，习惯说：“家宝，答案记下来了没有？”，他声音小，胆子小，个子小，不过很清秀。做作业速度超慢，心不在焉大王，每次要强调几遍才记下来，语文成绩很差，默默无闻喜欢躲在小角落，收欺负对象。不过笑起来很好看，总是拍拍他肩，聊以慰藉； 五，“x，你......”“老师，我不叫张翰。”“哦，xx把......”“老师，我才是李翰！他是杨翰！”一天至少五六次这样，搞得我晕头转向。为了这个捣蛋王，不听话男代表，我可是又多了好几根白丝，最头痛他的作业，不做还反动倾向超大，只好苦口婆心，涉及人生。 还有二十几天，又来了几个新同学，继续努力，合作愉快。 新老师教学心得体会 新老师教学心得体会对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。 所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。 首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。 其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。 教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉。 1