环江县一小2017-2018学年度上学期教学工作总结与环溪社区第三批深入学习实践科学发展观动员大会合集.docVIP

环江县一小2017-2018学年度上学期教学工作总结与环溪社区第三批深入学习实践科学发展观动员大会合集 环江县一小2017-2018学年度上学期教学工作总结 本学期，我校教导处在县教育局及校行政正确领导下，紧紧围绕县教育局及学校工作要点，以“教育教学建设年”及庆祝建国六十周年为契机，以素质教育为目标，以提高教育教学质量为中心，以精细化管理为核心，提高校本教研有效性， 强调求真务实的精神，不断深化教育改革，努力提高教育质量，已圆满完成了本学期教育教学任务。现将一学期的教学工作总结如下： 一、认真做好招生工作，完成招生任务 本学期我校面临着强大的招生压力，学前和一年级新生的报名人数远远超过招生计划，学前新生报共500多人，一年级报名人数也是400多人。面对强大的招生压力，我校按照县教育局的招生区域划分规定及结合学校实际情况，在确保稳定及服务范围内优先就读的原则下认真完成招生工作。 二、紧紧围绕“教育教学建设年”的工作目标，抓好教育教学常规工作 （一）常规管理达标评估工作 1、学校制定了常规管理达标评估工作实施方案。 2、召开了环江县一小教育教学常规管理达标迎检迎评动员会。 3、召开了环江县一小教育教学常规管理达标迎检迎评档案建设培训会。 （二）认真抓好教学常规。 1、继续抓好教师教学进度、教案、作业布置与批阅、教学反思、随笔、教研活动记录、听课笔记、试卷质量分析、班会、家长会和培优补差等工作。校长室、教导处加大对各位教师随堂听课力度，校长随堂听课共10多节。本学期教导处共两次检查各位教师的备课笔记、作业检查，并及时反馈，面对面提出整改意见，不断提高教学工作的质量 2、10月开展了“教学常规活动月”活动，学校领导、教导处、教研中心组成员重点深入一年级5个班听课，重点了解一年级新生课堂教学常规情况。主要包括课前准备、课堂上的坐姿、听课、发言及提问、写字、读书等学习常规教育。体育积极协助一年级教师做好学生集会、课间操队列训练。其次，还深入其他年级班级听课文、数学、英语课，10月底召开了教育教学常规活动月总结会，收到了很好的效果。 三、加强教师培训。 切实坚持教师专业化导向，以提升教师专业精神、专业知识、专业技能为核心，不断加强教师培训工作，重点抓好教学理论、教学基本功、课堂教学技能培训，增强与周边县市兄弟学校的教学联谊活动，切实提高全体教师教书育人的能力。以加强骨干教师、学科带头人等不同层次人才梯队建设为抓手，不断完善“名师”培养工作机制，积极搭建优秀教师成长平台，努力培养一批在全县知名的名师。 1、12月初与宜州实验小学开展了教学联谊活动。 2、谭东茂、韦雅漫、韦早菊、韦素莉、蒙鹏鲜、卢壮生等老师协助县教育局职教股开展教师培训及送教下乡活动。 3、教师业务培训学习规范化、制度化，单周进行政治学习，双周进行业务学习加大外出培训学习力度，按照县教研室培训、听课通知，组织教学参加区、市、县级听课、培训学习，提高教学业务知识及水平。 四、教研工作常规化。 1、学校语文、数学教学中心组继续按照课题实施方案组织开展市级课题研究。 2、教师个人继续开展小课题的研究工作。 五、需要进一步加强及改进方面 1、课题研究缺乏专家引领及理论指导，效果不明显。 2、班级学生人数过多，教师压力大、工作量大，大量的精力倾注在确保教学达标上，教学创新意识与精力不足。 3、教学以外的杂事过多，在很大的程度上影响教学工作教育经费投入过少，教学设备单一陈旧，严重限制教学现代化发展。 三、推崇务实求真，提升教学质量 我校在工作中以教学质量为中心，倡导教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。 环江县第一小学教导处 20**月1月8日 环溪社区第三批深入学习实践科学发展观动员大会 wbwbwb 20**年9月22日下午，我社区在民政局会议室召开了环溪社区第三批学习实践科学发展观活动动员大会，会议由杨清华书记主持，参加会议的有区指导组领导龙莉萍、办事处李波书记、辖区党员及社区工作人员。 wbwbwb 会议主要分为七个议程进行： 一、社区副主任王伦群宣读《环溪社区深入学习实践科学发展观活动领导小组人员名单》。 二、社区主任李云传达省市、区深入学习实践科学发展观活动第二批总结暨第三批动员大会精神。 三、社区主任助理陈盛书宣读《新天街道第三批深入学习实践科学发展观活动实施方案》。 四、社区副主任黎洪英宣读《环溪社区开展第三批深入学习实践科学发展观活动实施方案》。 五、社区杨清华书记就如何开展本次活动做了简单的阐述，他强调每一位党员同志要时时刻刻铭记一名党员的责任，要有奉献精神。 六、区指导组领导龙莉萍对我社区开展本次活动提出要求： 1、加强组织管理，认识此次活动的重要性。 2、抓好各阶段工作，突出实效； 3、结合社区实际，突出社区特色