科技处支部“讲道德有品行”专题集中学习总结与科技大学发展大学生党员的工作总结合集.docVIP

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科技处支部“讲道德有品行”专题集中学习总结与科技大学发展大学生党员的工作总结合集

科技处支部“讲道德有品行”专题集中学习总结与科技大学发展大学生党员的工作总结合集 科技处支部“讲道德有品行”专题集中学习总结 科技处支部 “讲道德有品行”专题集中学习总结 按照委党组“两学一做”学习教育实施方案的安排,9月6日,科技处支部召开了“讲道德、有品行”专题集中学习会。支部党员认真学习了习近平总书记关于社会主义核心价值观、党员干部道德修养等方面的论述,结合自身情况开展了对照检查,进行了深入讨论。 支部书记李红亮在发言中指出,中华民族历来有崇德向善的优良传统,“讲道德有品行”是对民族传统的弘扬;“讲道德有品行”是共产党人加强道德修养的人生必修课,是保持共产党员先进性和纯洁性的必然要求。支部的每一名党员要做到“明大德、守公德、严私德”。一是要对党忠诚,充分认识到良好的道德修养对于个人修身立业和国家长治久安的重要作用,自觉同一切弱化先进性、损害纯洁性的问题作斗争,把党的路线、纲领、方针、政策落实到实际工作中去,发挥好共产党员的先锋模范作用。 二是要讲社会公道、职业道德,自觉践行“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观;热爱工作,努力学习,不断提高工作能力和水平,勤政廉政,克尽职守,争创优良工作业绩。 三是要严于律己,培养个人美德,追求积极向上的生活情趣,养成共产党人的高风亮节。 科技大学发展大学生党员的工作总结 大学生党员的发展工作是高等学校党建工作的重要组成部分,它是学生党支部一项长期而艰巨的任务。加强高校发展学生党员工作要以党的十N大精神和“三个代表”重要思想为指导,不断研究新情况,解决新问题,总结新经验,提出新思路,力求实现理论和实践的创新。基于以上认识,我院在坚持标准,保证质量的前提下,努力探索、大胆实践、创新性做好大学生党员发展工作。现将此项工作总结如下。 一、目前大学生的特点 目前,大学生思想比较活跃,容易接受新东西,可塑性比较强,是党的事业的接班人。但是, 受不良影响,也存在一些问题。 1.社会主义市场经济的新形势对当前大学生的思想观念产生了重要的影响。由于社会处于转型期,多种因素影响着大学生的选择去向,在要求入党的大学生中,不少大学生的入党动机由原来的荣誉型、报恩型、冲动型和从众型发展到了功利型,认为入了党可以凭一张党票找一份理想的工作,可以出人头地,可以升官发财,可以搞特殊化,可以谋取私利,可以捞取钱财,可以……如此等。总之不少大学生已把入党视为一种实现个人利益的途径。随着我国的对外开放,社会主义市场经济体制的逐步建立和不断发展,价值规律的基本原则不仅在经济领域发挥作用,讲经济效益,讲竞争,讲等价交换等等观念必将对人们的行为方式、生活方式和思维方式产生影响,以致影响到大学生党员的价值观念和生活态度。在大学生中,有些人把金钱放在首位,把物质利益看得过重,甚至把金钱与物质作为评价人生、评价生活的重要尺度,在现实生活中凡事讲“实惠”,容易受“金钱至上”、“拜金主义”思想的侵蚀。在处理集体利益与个人利益上,有的学生党员推崇的是个人主义,以我为中心,自我设计、自我奋斗、自我实现。重个人利益,轻国家集体利益。讲奉献、讲责任、讲艰苦奋斗的少了;讲报酬、讲索取、讲享受的多了。如此等等都与我们党的宗旨和目标背道而驰、相去甚远。 2.大学生正处于黄金年龄,二十来岁,也正是他们世界观、人生观、价值观形成的最关键时期。年龄小,处世不深,加入党组织的时间不长,受教育和锻炼的时间短,缺乏党性锻炼,思想容易产生困惑,认识容易出偏差,对错误思想的分辨力不强,对待一些抽象原则的问题容易赞成正确的观点,而在一些涉及现实的、比较具体的问题上往往容易持错误的结论。 二、根据大学生特点,创造性做好大学生党员发展工作。 1、坚持“四早”,建设好学生入党积极分子队伍。学生入党积极分子是高校学生党员队伍的源泉。加强学生入党积极分子队伍建设是高校发展学生党员工作的基础。我院坚持“早启发、早引导、早选苗、早培养”的做法,从低年级抓起,建立一支数量较多、素质较高的入党积极分子队伍。早启发,在入学教育时向新生介绍学校学生党建工作情况,讲解如何争取入党等,激发新生的政治热情,启发他们向党组织递交入党申请书。早引导,青年学生递交了入党申请书,党组织应积极引导其以实际行动创造条件争取入党。早选苗,经过一段时间的学习、工作、生活等锻炼,一部分学生脱颖而出,党组织应及时发现,并将有培养前途的入党积极分子择优进行重点培养。早培养,对积极分子中的好苗子,党组织应通过各种途径重点进行有效的培养教育。坚持“四早”,建立学生入党积极分子队伍,能激发学生不断地追求政治进步的热情,引导学生入党积极分子不断地以实际行动创造条件争取入党;有利于学生入党积极分子培养梯队的形成,为分层次、有针对性地对学生入党积极分子培养教育考察工作奠定

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