三单元说比例.pptxVIP

和谐 创新 规范 自信一、课标要求教材分析二、教材内容分析三、教学建议与评价高青县高城镇初级中学和谐 创新 规范 自信课标要求通过具体问题理解比例、成正比例和反比例的量的概念。能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值.能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小.高青县高城镇初级中学和谐 创新 规范 自信新授知识已有知识后续知识教材前后知识间的联系循序渐进、螺旋上升1、比例2、正比例、反比例 3、比例尺 4、图形的放大与缩小5、用比例解决问题 1、正、反比例函数 2、相似图形3、解决问题1、比的知识 2、常见的数量关系（承上启下）（三—六年级）中学（六年级下册）高青县高城镇初级中学和谐 创新 规范 自信1、能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。2、通过观察、比较、判断、归纳等方法， 建立明晰的概念，把握概念的内涵。3、能找出生活中成正比例和成反比例量的实例. 4、学会用转化的方法解比例。4．了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。5．认识放大与缩小现象。 过程与 方法 知识 与 能力3．认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。1、渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。2、养成检验的良好习惯。 情感、态度、 价值观单元教学目标1．理解比例的意义和基本性质，会解比例。2．理解正比例和反比例的意义，能运用比例知识解决简单的实际问题。高青县高城镇初级中学和谐 创新 规范 自信1、理解比例的意义和基本性质。2．能正确判断正比例和反比例，并能运用正、反比例的知识解决简单的实际问题。1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。2．会判断正比例和反比例，能运用正、反比例的知识解决简单的实际问题。3、会根据比例尺求图上距离和实际距离。教学重点教学难点高青县高城镇初级中学和谐 创新 规范 自信比例的意义教学内容及知识间的联系比例的意义和基本性质 比例的基本性质 解比例成正比例的量正比例和反比例的意义 成反比例的量比例尺比例的应用图形的放大与缩小用比例解决问题高青县高城镇初级中学和谐 创新 规范 自信教材编排特点：1、体现比例在生产和生活中的广泛应用。2、把不同领域的教学内容有机融合，发挥了数形结合的优势，提高了教学效率。3、渗透函数思想 。4、与以往的教学大纲比较，教学要求有所提高,教学内容有所增加。（教材新增了认识正比例关系的图像和图形的放大或缩小；教学要求提高的是不仅要求学生认识正比例关系的图像，“能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值”， 而且在比例的应用方面要求学生“能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。） 高青县高城镇初级中学和谐 创新 规范 自信课时安排：本单元共分为14课时进行教学 1.比例的意义和基本性质（4课时左右） 2.正比例和反比例的意义（4课时左右） 3.比例的应用（5课时左右） 整理和复习（1课时） 自行车里的数学（1课时）高青县高城镇初级中学教学策略：和谐 创新 规范 自信1、创设与实际生活紧密联系且学生熟悉的情景。便于学生在情景中体验、感知、理解知识，同时又能在情景中灵活 运用知识。如：比例的意义 、解比例、图形 的放大或缩小等。2、重视基本概念的教学。特别是比例、正比例、反比例几个基本概念，教学中通过观察、比较、判断、归纳等方法帮助学生建立明晰的概念，把握概念的内涵。同时通过应用，不断加深对这些概念的理解和掌握。3、提高学生综合运用知识的能力。例如解比例用到方程的相关知识：比例尺的练习，不仅限于计算图上距离和实际距离，而且涉及到测量、图形、方向与位置的知识以及根据实际设计比例尺。4、加强新旧知识的联系，找准连接点，让旧知为新知服务。例如用比例解决实际问题，要用到正、反比例的关系;解比例用到方程的相关知识。高青县高城镇初级中学和谐 创新 规范 自信 教材创设了四个情景图：天安门升国旗仪式、校园升旗仪式、教室场景及签约仪式。让学生说一说图的内容，找一找图中共有的东西，接着出示四面国旗的长与宽的具体数据，让学生写出它们的比，选取其中两个比，求出它们的比值，说明它们的比值相等所以可以写成一个等式，从而引出比例的意义。情景的创设，便于学生在现实情景体会比例的应用，促进比例意义的理解，使学生认识到数学与生活的密切联系。高青县高城镇初级中学和谐 创新 规范 自信 1、正比例的意义结合学生熟悉的数量关系进行教学。?2、教学采用小组讨论的形式让学生进