2018年秋人教版九年级数学上册（贵州）专题课件8.圆中利用转化思想求角度(共11张PPT).ppt

初中数学知识点精讲课程 圆中利用转化思想求角度 通常是将未知问题转化为已知问题，将抽象的问题转化为具体的问题，将实际问题转化为数学问题，也常常在不同的数学问题之间互相转化，可以说在解决数学问题时转化思想几乎无处不在。 典例精讲 类型一 利用同弧或等弧转化圆周角与圆心角 例：如图AB、AC是⊙O的两条弦，∠A=30°，过点C的切线与OB 的延长线交于点D，则∠D的度数为 度． 30° 解：连接OC，∴∠OCD=90°，∴∠COB=2∠A=60°，∴∠D=90°-∠COB=30°． 典例精讲 类型二 构造圆内接四边形转化角 例：如图，已知：圆心角∠AOB=110°，则圆周角∠ACB=______ 度． D 125 典例精讲 例：如图，⊙O的直径是AC，∠B=35°，则∠DAC的度数是（　　） A．60° B．55° C．50° D．40° 类型三 利用直径构造直角三角形转化角 B 典例精讲 例：如图，PA、PB是⊙O的切线，A、B为切点，AC是⊙O的直径， ∠P=40 °，则∠BAC的度数是 （?? ） A?.10°?? B?.20 ° ?? C.30 ° ? ??? ??D.40 ° 类型四 利用特殊数量关系构造特殊角转化角 B 解：∵PA、PB是⊙O的切线，A、B为切点，∴∠PAO=∠PBO=90°，∴∠AOB=180°-∠P=140°，∵OA=OB，∴∠BAC=20°，故选B. 课堂小结 圆中利用转化思想求角度 * * * * * *