随机进入教学基本思想源自建构主义学习理论一个新....docVIP

1、 随机进入教学的基本思想源自建构主义学习理论的一个新分支（D）。 (单选 ) P187 A.情境学习理论 B.社会性建构论 C.社会文化认知论 D.弹性认知理论 2、 魏书生科学管理思想形成的理论基础是他对（C）。 (单选 ) A.教育管理思想有深刻的认识。 B.成功教育的不懈追求和艰辛探索。 C.教育学、心理学、哲学等社科理论的认识和把握。 D.文化大革命的深刻反思和人生感悟。 3、由于高中教育已经基本普及，现在高中教育的功能是（C）。 (单选 ) A.精英教育 B.公民教育 C.大众教育 D.英才教育 4、新课程将同一学科的内容分为若干（B）。 (单选 ) A.必修 B.模块 C.选修 D.科目 5、 多元智能理论将教学过程界定为一种（D）的过程。 (单选 ) A.直接性 B.间接性 C.过程性 D.生成性 6、理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流是指（A）。 (单选 ) A.亲和度 B.参与度 C.练习度 D.延展度 7、朱永新教育理想的践行者是（A）。 (单选 ) A.苏静 B.李镇西 C.叶澜 D.李吉林 8、 （B）智能，是指有自知之明并据此做出适当行为的能力。 (单选 ) A.语言 B.自我认识 C.空间智能 D.自然观察者 9、作为教育者时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方法和教学方式都没有做出规定的，这就是（D）。 (单选 ) A.知识 B.教科书 C.教学大纲 D.儿童的幸福和充实的精神生活 10、 社会性建构主义是在（B）的理论基础上发展起来的 (单选 ) A.皮亚杰 B.维果斯基 C.班杜拉 D.加涅 11、 合作学习的小组规模取决于教学的目标，如果目标是让成员练习或复习所学内容，以（A）一组为宜。 (单选 ) A.4至6人 B.5至6人 C.3至4人 D.2至3人 12、 从教师的角度看，多元切入理解教材是指教师多维度、多方式（B）。 (单选 ) A.理解教材 B.呈现教材 C.把握教材 D.分析教材 13、能够唤起教师职业的内在尊严与欢乐的是（B）。 (单选 ) A.教书育人 B.创造 C.点拨 D.引领 14、人的精神发育最重要的载体就是阅读（A）。 (单选 ) A.书籍 B.报纸 C.看电视 D.上网 15、新的高中课程中，学生将通过8个大类的学习领域修完的基本学分是（D）。 (单选 ) A.125 B.135 C.150 D.144 16、如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那末，许多学生的（B）就永远得不到开发。 (单选 ) A.智力 B.兴趣 C.能力 D.知识 17、 （A）是指，教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。教师让学生有可能提出好几种解释，然后在实际中去对所提出的每一种假说进行肯定或否定。 (单选 ) A.“研究性学习” B.合作学习 C.小组合作 D.启发式教学 18、 自然界里没有一个这样的人，我们有权利说他是（A）的人。 (单选 ) A.“无论干什么都不行” B.干什么都行 C.不可救药 D.完美无缺 19、 情境教育的创立者是（B）。 (单选 ) A.斯霞 B.李吉林 C.于永正 D.窦桂梅 20、 （C）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。 (单选 ) A.钟其泉 B.王敏勤 C.秦伯益 D.李吉林 21、 人本管理的特征为（C）。 (单选 ) A.相信人、依靠人、教育人、发展人 B.相信人、依靠人、鼓舞人 C.相信人、依靠人、发展人、为了人 D. 22、（B）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。 (单选 ) A.书本世界 B.生活世界 C.教育世界 D.活动世界 23、 事实证明，各种智能间都具有某种“（C）作用”。 (单选 ) A.干扰 B.排解 C.交互 D.对立 24、我国基础教育新一轮课程改革正式启动标志是（A）。 (单选 ) A.基础教育课程改革纲要 B.十一五发展规划 C.新课标的颁布 D.2004年 25、陶行知倡导的“教学做合一”中，（C）为中心？ (单选 ) A.教 B.学 C.做 D.不明确 26、 下列哪句名言最能反映陶行知的高尚师德（D）？ (单选 ) A.千教万教教人求真，千学万学学做真人。 B.真教师才能培养真人才。 C.行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 D.捧着一颗心来，不带半根草去。 27、 朱永新推进其“新教育之梦”的实验是（D）