四川省安岳县七年级语文下册 课外古诗词诵读《晚春》练习（无答案） 新人教版.docVIP

课外古诗词诵读《　　 一、资料助读 　1.关于作者:韩愈(768-824),字退之,唐代文学家、哲学家、思想家,河阳(今河南孟州)人,世称韩昌黎,晚年任吏部侍郎,又称韩吏部,谥号“文”,又称韩文公,“唐宋八大家”之一。 　2.关于背景:此诗是《游城南十六首》组诗的第三首,作于元和十一年,此时作者已年近半百。此诗估计是作者在晚春时候游城南时所见后感悟而作,同时又是作者年龄已进入“晚春”时期,正好又是在官场上不得志的时候。 二、朗读诗歌 三、疏通诗意 　2.做好记录,并记住重点词语。 　草树:指草本和木本的各类花木,即花草树木。 　久不归:意为春天很快将要过去了。 　斗:竞争,比赛。 　杨花:指柳絮。 　榆荚:指榆钱。 　才思:才气,才华。 　惟解:只知道。 　漫天:遍布天空。 　四、抓住意象,感悟情志 　　1.请同学们再次大声读一读这首诗,借助文后“赏析”,大胆展开想象的翅膀,你看到了什么画面?又想到了什么? 　　2.赏析内容。 诗的前两句运用了怎样的手法,表达了诗人怎样的情感?哪些字用得好?请赏析。 　　(2)有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢?退避三舍不敢出来了吗?诗人借“杨花榆荚”表达了什么样的愿望? 　 　3.结合写作背景,后两句诗从另一角度思考,似乎是在启示我们什么? 　五、拓展延伸,日积月累 　 阅读韩愈《晚春》,回答问题。 草树知春久不归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 分析本诗运用拟人手法有何妙处? 本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的,你同意这种看法吗?为什么? 请说出“百般红紫斗芳菲”中“斗”的修辞方法,并简析其妙处。 请发挥想象,用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。 第三单元 单元质量评估 (时间:120分钟　:120分) 一、积累与运用(共28分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是(3分)(　　) A.(jié)　　取缔(dì) 忿然(fèn)　　骇人听闻(hài) B.震悚(sǒng)　　凹凼(dāng) 惶恐(huáng)　　自矜(jīn) C.荒僻(pì)　　麦茬(chā) 门槛(kǎn)　　微颔(hàn) D.掳掠(lǚ)　　塌败(tā) 骷髅(lóu)　　孤孀(shuāng) 2.下列词语书写有误的一项是(3分)(　　) A. B.惶恐　　莫明其妙　　谋死　　震颤 C.诘问　　滞笨　　愧怍　　撬开 D.筹划　　门槛　　尴尬　　骇人听闻 3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(3分)(　　) A.:“看你妈出个门还得打扮半天,真是麻烦——让她深居简出还挺不容易!” B.竹筏在湍急的河流中,就像一只漂浮于水面的甲虫,船工小心翼翼地撑着筏子,惟恐它被巨浪打翻。 C.五岁的小侄子戴着大檐帽,别着玩具枪,煞有介事地在房间里巡视,那模样真是让人忍俊不禁。 D.为了筹建南极长城站,他呕心沥血;长城站落成时,这位钢铁般的汉子也流泪了。 4.下列句子没有语病的一项是(3分)(　　) A. B.通过他的努力,使他的成绩有了明显的进步。 C.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育管理。 D.同学们被大雨淋得浑身湿透了,仍然精神饱满地前进。 5.下列说法有错误的一项是(3分)(　　) A.,形象地说明了熟能生巧的道理。 B.《台阶》以“台阶”为线索,来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦的代价。 C.《阿长与山海经》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章,文章通过对阿长的一些琐事的回忆,表达了作者复杂的感情,文章选自《呐喊》。 D.《老王》一文描写老王,主要从两个方面来写:一是写他的“善”;一是写他的“苦”。 6.古诗词积累。(3分) (1)深林人不知,　　　　　　　(王维《竹里馆》)? (2)杨花榆荚无才思,　　　　　　　　(韩愈《晚春》)? (3)　　　　　　　　,(李白《春夜洛城闻笛》)? 7.依照画线的句子,在横线上再写一句话。要求句式、结构相同,上下文意连贯,并运用相同的修辞方法。(4分) 人在生命的旅途中,不能没有朋友的祝福。你的祝福如久旱时的一场甘霖,为我送来凉爽;如沙漠里的一片绿洲,为我带来希望;　　　　　　　　,　　　　　　　　,去搏击人生的风雨,拥抱绚丽的彩虹。? 8.名著阅读。(6分) 　　,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人,道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有一点凉气,白花花的令人害怕。他不知怎么是好了,低着头,拉着车,极慢地往前走,没有主意,没有目的,昏昏沉沉的,身上挂着一层粘汗,发着馊臭的味儿。走了会儿,脚心和鞋袜粘在一块,好像踩着块湿泥,非常地难过。本来不想再喝水,可是见了井不由地又过去灌了一气,不为解渴,似乎专为享受井水那点凉气,由口腔到胃中,忽然凉了一下,身