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二次文献 刊物名称 出版社 出版周期 ISSN号 语文教学通讯语文教学通讯杂志 第一期（目录） ?1过程之美 胡明道; 1 2唐江澎:把一生交给海 杨梅; 4-6 3名师是这样炼成的 宋宏雄; 7-8 4语文自主学习,这是一个问题 曹勇军; 9-12 5也谈“因文解道”与“因道悟文”——关于高中语文“课文阅读”教学内容的思考 陈洪团; 12-14 6给说明文以温度——《中国建筑的特征》课堂实录及反思 王舒成; 15-17 7《林黛玉进贾府》教学实录及简评 刘霞;时寅敦; 18-20 8曲径通幽处 阵阵“牧歌”来——沈从文《边城》导学设计 董新明; 21-22 9消息类文本教学摭谈 陈俊江; 22-23 10培养问题意识,转变学习方式——例谈语文课堂教学中的“话题”设计 焦宪庆; 24-25 11依托文本载体,培养卓越口才 王书月; 26 12 个性化整合教学选修教材——以苏教版《〈史记〉选读》为例 郭宏云; 27-29 13由佩剑投江看屈原择死之志 周京明;张凤芹; 2914破除三“隔” 品味《老王》 张广银; 30-31 15一声沉重的叹息——《〈指南录〉后序》第七段深读 方文飞; 32-33 16冷热交融抒挚爱 化作杜鹃带血啼——也谈《想北平》的抒情方式兼与谈胜轶老师商榷 杨文贵; 33-35 17《长亭送别》注释商榷 杜琰燕; 36 18感人心者,莫先乎情——“写触动心灵的人和事”写作教学案例 王爱娣; 37-39 19对学生作文状况的调查研究 喻旭初; 39-42 20清晰表达,是人生的基本技能 石修银; 43-45 1让语文教学远离模式 本刊编辑部; 1 2在不断行走中砥砺 刘春文; 4-6 3围绕《三峡》教学的深度对话 赵霞;童红霞; 7-13 4半本《教育学》岂能走天下——由《赵普》中的“赵普”想到的 王清; 14-15 5湖北省初中语文优质课竞赛聚焦 16 6用古典的方式教古文——《得道多助,失道寡助》课堂实录及品鉴 李良永;王佑军; 16-19 7努力实现文言文教学价值的最大化——《口技》课堂实录及品鉴 孙丽;黄建军; 20-22 8让论述类文言文教学津津有“道” 杨舜山; 23 9用“亮点”点亮课堂 郑西银;余青; 24 10初中文言文教学的三个“着力点” 蒋红森; 25-26 11语文课堂教学素材的选择与使用 刘菊春; 27-28 12语文教学设计及教案样式 步进; 29-36 13串写课文,摇曳生姿——例谈阅读教学设计的诗意手法(71) 余映潮; 37-38 14课堂倾听的低效表现及改进策略 杨万扣; 38-40 15生之背,死之影:不能承受的生命之轻(上)——《背影》新解码 韩军; 41-4416“阅读提示”中不恰当“提示”的六种类型 王海民; 45-46 17亲情的变迁——《风筝》《羚羊木雕》《散步》比较阅读 王国强; 46-47 18重回事件现场 再勘《羚羊木雕》 王革虎; 48-49 19是他人施爱,还是自我拯救——《盲孩子和他的影子》主题探析 张斗和; 50-51 20范进灵魂丑恶吗 郑建清; 511欢迎参加2012年中国小学语文教学论文(设计)大赛 22课堂的记忆 贾志敏; 3语文教学目标的确定与教学内容的选择 王小毅; 4-7 4贴着地面幸福地行走——王小毅印象 傅开国; 8+12 5在反思中前行——对当前语文教学的思考 杨再隋; 9-10 6语文能力是语文课程的核心——兼答《“语文能力”与“审美情趣”有主次之分吗?》一文作者 林润生; 11-12 7故事:儿童言语和精神的美丽栖居——小学“故事性写作”研究 吴勇; 13-16 8让“目标”成为课堂教学的“航标灯”——语文课堂教学目标的问题与对策 向爱平;朱爱红; 17-19 9“课境”——诗意语文的又一种言说——基于“课境”的案例评析及价值审视 陈刚; 20-23 10征稿启事 23 11简单的力量——《九色鹿》教学实录及教后感言 薛法根; 24-27 12《自己的花是让别人看的》教学录评(第二课时) 孙茜;袁晓莉; 27-31 13得意复得言——王崧舟老师《望月》一课赏析 余惠斌; 32-35 14《月光启蒙》给我的三次“启蒙”——《月光启蒙》磨课经历 施萍一; 36-38 15语文预习作业设计的视角——以《自然之道》的设计为例 鲍国潮; 38-39 16诠释“伟大”的内涵——《两个铁球同时着地》教学思考 罗才军; 40-41 17培植善良品质,揣摩世界著名童话特点——《卖火柴的小女孩》教学谈 陈全席; 42-44 18《鞋匠的儿子》教学谈 王晓虹; 45-46 19怎样选择“合宜的教学内容”?——以《剪枝的学问》教学为例 张海萍; 46-47 20捕捉新视点,评出新亮点——怎样听课评课 肖俊宇; 48-52