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农村小学生家庭教育的现状 (3000字) 农村小学生家庭教育的现状、问题及思考对策 【论文提要 】 家庭教育作为三大教育合力之一，在社会、学校大教育系统工程中起着举足轻重的作用。了解农村小学生家庭教育的现状，查找存在的问题，采取有针对性的对策，提高农村家长素质，提高农村家庭教育水平，对于小学生的健康成长、实现建设社会主义新农村的宏伟目标，有着十分重要的意义。 【关 键 词】农村小学生 家庭教育 现状 对策 【正 文】 一、问题的提出  良好的家庭教育是儿童成长的重要保证。只有家庭教育与学校教育、社会教育的协调发展，才能让孩子拥有一个成功的未来。目前随着农村经济与社会的发展，农村教育已有了相当的规模，九年义务教育已全面普及，广大家长重视学校教育的同时，也开始重视家庭教育，逐步认识到家庭教育质量是学校教育质量的必要保证。但是，广大家长由于地处偏僻，信息渠道不多，受传统观念束缚，加之文化程度普遍不高等因素，而导致缺乏科学的教育子女的观念，尤其是在全面推进素质教育，加强基础教育课程改革的今天，广大农村小学生家长教育现状如何?哪些观念亟待更新?学校教育应通过哪些有效途径来指导家庭教育?这些问题引起了我们的注意。 鉴此我们开展了本调查研究，旨在了解现状，查找存在的问题，采取有针对性的对策，提高农村家长素质，提高农村家庭教育水平，以提高家庭教育质量，形成家庭、学校、社会教育的合力，促进小学生健康成长。 二、家庭教育概念的界定 家庭是构成社会最基本的细胞，是由婚姻关系、血缘关系或其他亲族关系所组成的社会的最基本的细胞。家庭教育所特有的文化素养、品格气质、伦理观念、价值倾向，这一切的综合就形成这个家庭所特有的家庭教育。按照现代观念，家庭教育是指家长根据自己的期望有计划、有目的地对小学生实施的一种通过多种方式影响小学生，小学生根据自己的表现反作用于家长的双向互动过程。家庭教育作为三大教育合力之一，与学校教育、社会教育紧密联系又有独自特点。因此，充分发挥家庭教育在小学生成长中的地位和作用，提高家庭教育的质量，对于小学生的健康和谐发展、消除和减少社会问题的一个战略措施。 三、研究内容 通过对三个问题：一是搞清农村小学生家庭教育现状；二是家庭教育存在的家庭关系、对孩子的教育情况、对家庭教育的认知等的调查分析，目的拟解决家庭教育中普遍存在的问题；采取有针对性的对策，努力有效地更新家长教育观念、促进小学生健康成长。 四、研究对象与方法 于2008年12月16日对我校一年级、三年级、 五年级、六年级共8个班的120名学生家长进行问卷调查，发出问卷120份， 收到有效问卷109份，统计数据由人工统计。其间召开座谈会8次， 出席座谈会和接受个别访问的家长计31人。