职高《数学》“三角函数”多媒体教学软件建构.docVIP

职高《数学》“三角函数”多媒体教学软件建构 　　摘要：职高《数学》的教学模式可谓“八仙过海，各显神通”，归根结底在于教师的善教与学生的乐学。建构本软件是以“三角函数”部分为例，借鉴大学精品课程建设思想，科学管理电子教案、动画素材、试题集等各种教学资源，方便教师采用多种教学方法组织教学，能适应不同层次的学生学习，能培养其自主学习、自我考核的良好学习习惯。更可充分地发挥学生的主体作用和教师的主导作用，更好地实现教学目标。 　　关键词：教学软件；三角函数；应用 　　中图分类号：TP311.56文献标识码：A 　　1 建构的背景 　　数学，是一种应用广泛的工具，当前有这样一种提法：“高新技术的基础是应用科学，而应用科学的基础是数学。”它也是提高思维能力的有力手段。当前各种竞争的关键是人才竞争，而人才竞争从某种意义上来讲是思维能力的竞争，思维科学正在迅猛发展。数学的学习本质上是一种思维活动，是培养思维能力的重要途径和手段。数学在锻炼思维、提高思维水平方面发挥着突出的作用。 　　职高必修文化基础课程《数学》涵盖了职高各专业都必须掌握的数学知识、技能，使学生获得必须的、足够的“基础性数学知识”，并必须树立文化基础课为专业课程服务的理念。在传统的教与学的过程中，学生学习数学的现实情况是：基础差、理解差、能力差；教师单凭教材的图文结构，很难达到理想的教学效果。致使教师难教，学生难学，学生的学习兴趣会严重受挫。为了改变这种现状，教师普遍开动脑筋、查阅资料，并积累了一定量的电子教案、动画素材，试题集等各种教学资源，进行合理的组合调配，创作出合理、科学的教学软件，运用于数学教学。 　　2 教学软件的开发工具--VB 　　教学软件的开发采用Visual Basic 6.0中文标准版，具有简单易学的集成开发环境、可视化界面设计与结构化编程和强大的帮助系统。 　　VB的中心思想就是要便于程序员使用，无论是新手或者专家。VB系统提供丰富的数据类型、众多的内部函数、子程序、事件子程序和自定义函数等模块，各个子程序模块之间可以彼此独立，可以相互联系。形成了结构???程序结构。VB的程序是一种基于窗体的可视化组件安排的联合，并且增加代码来指定组件的属性和方法。因为默认的属性和方法已经有一部分定义在了组件内，所以程序员不用写多少代码就可以完成一个简单的程序，简单易学。 　　VB6.0窗体控件的增加和改变可以用拖放技术实现。一个排列满控件的工具箱用来显示可用控件（比如文本框或者按钮)。每个控件都有自己的属性和事件。默认的属性值会在控件创建的时候提供，但是程序员也可以进行更改。很多的属性值可以在运行时候随着用户的动作和修改进行改动，这样就形成了一个动态的程序。在文本框中的文字改变事件中加入相应的代码，程序就能够在文字输入的时候自动翻译或者阻止某些字符的输入。 　　总之一句话，利用开发工具VB能方便有效地实现各菜单功能。 　　3 创作思路、软件结构和功能简介 　　3.1 创作思路 　　软件将职高《数学》“三角函数”知识点进行系统化整合，将课程的①角的概念推广及其度量、②任意角的三角函数、③诱导公式和角公式、④三角函数的图象和性质和⑤三角函数的应用等五节教学内容，利用VB开发工具，设计成软件，进行菜单式管理、演示和考核评价，如图1所示。 　　3.2软件结构 　　软件将教学内容剖解成十一大主要板块：电子教案、查阅图表、动画演示、习题汇总、教学视频、三角计算器、生成试卷、在线考核、趣味数学、阅读材料和课间休闲，有利于教师灵活应用此软件进行有效教学，更有利于学生自主学习、自我测试。 　　3.3功能简介 　　3.3.1电子教案菜单为PPT文档，配套使用教材内容，可直接用于多媒体教学，也可以修改完善。 　　3.3.2查阅图表菜单一级子菜单“教材图表”与教材内容吻合，另一级子菜单“分享图表”取材于精品课程的优秀图表素材，可供教学参考作用。 　　3.3.3动画库菜单为各知识点的动画组合，通过教学演示，可增强学生感性认知能力。 　　3.3.4教学视频菜单来源于全国优秀教学案例，如全国名校--湖北黄冈中学的，移他山之石，打磨精品教学。 　　3.3.5习题汇总菜单的二级子目录具备课后训练及单元测试功能。 　　3.3.6三角计算器为弹出性菜单，可选择角度制或弧度制，任意输入角度，可计算出它们的三角函数值，用计算机信息技术代替原始的查表方式，方便、快捷。 　　3.3.7生成试卷菜单的二级子目录分为分节试卷和综合试卷，可以从学生实际出发，选择难度比例及题型结构等，随机生成Word文档试卷，同时教师可作修改或调整，对学生进行单元测试和综合测试。如图2所示。 　　3.3.8 在线考核菜单的二级子目录也分为分节考核和综合考核，具备选择难度比例和调整标准化