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基于创业能力培养目标经管类研究生课程体系设置 　　[摘要] 创业能力是经管类研究生必备的技能之一。文章认为应该结合研究生创业意识、创业知识、创业能力、创业品质、创业个性等方面重新制定经管类研究生培养目标体系。同时从公共平台课、专业基础课、创新教育课三方面提出了经管类高校研究生课程体系改造的总体思路。 　　[关键词] 经济管理类研究生 创业能力 培养目标 课程体系 　　 　　经管类是指经济学和管理学两大学科，从狭义上即指是经济学和管理学两个一级学科。广义上还包括电子商务、工商管理、会计学、理财学、审计学、公共事业管理等、工业工程、市场营销、信息管理等多个二级、三级学科等专业领域。目前国内经管类专业研究生教育呈现出招生专业广、数量大，就业率低等特性。传统上认为高校研究生应该培养理论研究型人才，课程设置也基本上围绕理论研究这一目的设置。但是近年来在本科不断扩招的同时，研究生招生规模也与日俱增，但是研究生的就业问题也不容乐观，在经管类表现更加突出。先抛开扩招因素不论，单从现有的培养目标和课程设置来看，传统的培养目标和课程体系已经和市场需求脱离甚远，呈现出培养目标陈旧、课程千篇一律，缺乏特色。这是制约经管类研究生就业障碍的主要瓶颈，笔者认为，要突破这一瓶颈，关键要从创业能力上找突破口。以下笔者主要从创业教育目标的建立、创业教育课程的设置两个方面进行研究 　　一、重新定位经管类研究生培养目标体系，突出创业能力 　　有人认为：“创业是指个体根据市场需求发现的商业机会，为了自己的生存与发展，以自己自身条件的可能为基础，在符合社会法律和道德的前提下，以积累积聚财富为目的，以经营现有的资源为手段，创造性投资兴办经济实体的经济活动。”目前国内经管类高校研究生普遍缺乏创业意识和创业能力，因此笔者认为，经管类研究生的培养目标应紧密结合创业能力的提高来重新制定，在新的培养目标中一定要突出以下方面：创业意识、创业知识、创业能力、创业品质、创业个性。 　　1.创业意识。创业意识是指在创业实践活动中对创业者起动力作用的个性???理倾向，主要包含：创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信念和创业观等内容。创业意识集中表现了创业素质中的社会性质，支配着创业者对创业活动的态度和行为，是创业者素质的重要组成部分。 　　2.创业知识。创业知识是指创业者在创业实践中所具有的知识结构与素养。创业者的知识素养决定着创业者的思想观念和思维方式及行为方式。要想创业成功不仅要有创业精神与意识，而且还需要具备一定的创业知识，创业知识开展各种创业活动的基础和前提。一般情况下创业者应根据自己创业方向设计自己的质结构，其内容通常包括：创业领域的专业知识、经营管理知识、有关的法律法规知识、人文社会知识和现代科技知识。 　　3.创业能力。创业能力是指创业者在创业实践活动中体现出来的影响创业活动效率，保证创业实践顺利进行的必备心理条件。创业能力除了包括人的一般能力外，还包括洞察市场商机能力、商业信息的获取与分析利用能力、快速决策能力、组建团队与合作能力、经营管理能力、社会适应能力、沟通协调能力和综合创新能力。 　　4.创业品质。创业品质即创业心理品质，它是对创业者的创业实践过程中的心理和行为起调节作用的个性心理特征，它与人固有的气质、性格有密切的关系，其核心是情感与意志。主要包括：坚定充分的自信心；极强的心理抗压能力；具有强烈的事业心和矢志不渝的恒心；善于调控情绪和积极乐观的心态；具有理解、宽容和充满创业热情的心理品质；遇事保持冷静理性的头脑，不盲目冲动；具有旺盛的斗志、充沛的精力和诚实守信和高度的社会责任感。 　　5.开创型个性。开创型个性是创业者必备的素质，不具备开创型个性，创业也就无从谈起。所谓开创型个性是指善于在已有的社会秩序、规范、条件、关系和格局下，创造新的秩序、规范、条件、关系和格局的，有各种心理要素共同参与并综合表现在身心各个方面的，明确指向和影响实践过程和结果的心理特征和行为特征的总和。具体体现在以下几个方面：敏锐性；自主性；独立性；冒险性；竟争性；坚韧性；适应性；合作性；创新性。 　　只有认识到创业能力对经管类研究生的重要性，并且把它明文纳入培养目标体系中，方能为开展创新教育奠定理论依据。 　　二、以创业能力为核心，重新打造经管类研究生课程体系 　　在培养目标既定的前提下，应着手对经管类研究生现有的课程体系大胆进行改造。原来已有的一些课程要摈弃、有的课程课时要压缩；在前述目标下，增设一些提升创业能力的课程，并适当分配好课时和开课时间、授课课方式。为此，笔者认为应该从公共平台课、专业基础课、创业教育课三方面进行课程设置。 　　1.公共平台课。笔者认为经管类研究生，必须掌握以下几门经管类专业必须的核心课：高级经济学、高级管理学、高级理财学、高