第一学期期末教学质量检测 高二数学文科试卷质量分析报告.doc

第一学期期末教学质量检测 高二数学文科试卷质量分析报告 - 本次考试是市统一出题的， 。试卷以现行教材为依托，注重基础知识，基本技能的考核，重视积累，照顾到绝大多数学生的实际，试卷难度设计基本恰当，加强了对运算能力的考查，整张试卷以常规题为主，具有一定的效度、区分度和信度，有利于稳定中学数学教学。 本质量分析分为：试题评价、学生答题情况分析、对今后教学的建议三部分。第一部分：试题评价 1、试卷结构本次文科数学试卷，共有三大题21小题（选择题10题共50分，填空题5题共25分，解答题6题共75分），满分150分，时间为120分钟。试卷中各部分知识占分情况如下： 考查章节涉及相关知识点题号分值合计分 空间几何体几何体结构 三视图表面积与体积1、7、10、155、5、5、520 点、线、面位置关系点、线、面位置关系 线面平行线面垂直8、13、185、5、1222 直线与方程倾斜角与斜率 直线方程3、165、12、17 圆与方程圆的方程 直线与圆位置4、195、1217 常用逻辑用语命题 充要条件逻辑联结词2、11、175、5、1222 圆锥曲线椭圆 双曲线抛物线5、9、14、215、5、5、1429 导数极值 斜率6、12、205、5、1323 从各题的知识点和占分情况看，高中数学教材的必修2和选修1-1，本试卷无一遗漏地进行了全面的考查． 2、试卷分析1．试卷概况：共抽60份样卷，分析的基本情况如下（具体分值见附件）： 各题均分难度表 题号满分平均分难度区分度 154.850.970.0313 254.580.9160 354.250.850.2188 454.830.9660 554.170.8340.2500 653.330.6660.3125 754.670.9340.0313 852.830.5660.2188 952.080.4160.3125 1051.250.250.1875 1154.830.9660.0313 1252.330.4660.1250 1353.170.6340.0313 1451.860.3720.0938 1552.000.40.1250 16127.820.65170.2839 17128.880.740.2630 18129.620.80170.2370 19125.080.42330.1745 20137.680.59080.3726 21148.970.64070.2043 整体难度系数是0.6589，总体平均分为98.83， 。总的说来，这份试卷整体难度成中等水平，完整地考察了本阶段所学习的相关知识，同时对平时教学中的重点内容做了重点考察，难点也有所体现。 3、试题分析(1)试题教材，立足于考查基础，重视能力和数学思想方法的考查，照顾到绝大多数学生的实际，有较好的信度、效度和区分度，而且命题有难有易，难易的搭配顺序具有合理性和科学性。 (2) 试题层次分明，试题难点分散，无偏、难、怪题。选择题大部分直接运用基础知识即可得解，而有几题则需要在理解知识的前提下求解，突出数学知识的基础性和综合性。(3)试题题量、分值比例与高考题基本一致，主观题共6个题，注重对学生数学思维与运算能力的考查。 (4)试题含有创新意识的考查，这对于培养学生的创新意识、推进数学课程改革具有积极的意义。第二部分：学生答题情况分析 1、选择题从得分表中我们可以看到，选择题整体难度适中，得分低的为9、10两道题。第9题主要是学生对立体几何里线面垂直和点到直线的距离掌握不好导致的。令我们吃惊：选择题第10题。此题可以说是中等难度题，但难度系数仅为0.25，究其原因主要是学生缺少对立体图形换角度观察以及对重心、外心、内心、垂心概念混淆不清造成的。 2、填空题第12题学生对导数与斜率关系模糊不清。第14题反映学生对数形结合解题方法掌握不好。第15题主要是学生缺少对立体图形的观察能力和空间想象能力，有些学生答题时将答案 4 写成了 4 。 3、解答题16题对应成绩好的学生基本是送分题，对于成绩差的学生试卷解读分析发现问题主要是计算能力不够，有出现等式左边的分母与等式右边的分子相约现象。 17题基本没有问题，但部分成绩差的学生出现空白和不知道充要条件问题的证明步骤。18题从抽样答卷上看，绝大部分都能得满分，为送分题。 19题：以点 为圆心的圆经过坐标原点 ，且与直线 交于点 。若 ，判断直线 与直线 的位置关系，并求圆 的方程。该题设计的比较基础，很好地考查了直线和圆的位置关系等基础知识。但得分率很低，抽样卷中满分只有一个，几乎所有过程都不完整，运算能力差。得分的学生大部分能指出直线 与直线 的垂直关系。在求解圆 方程时得出 ，但是学生缺少检验，导致失分，如果在解题时注意数与形的结合，就知道有一个解不符合题意。 20题出