语文版语文九年级上册第2课《囚绿记》课件 (3).pptxVIP

; 1.理清文章脉络，体会作者爱绿的情感。 2.品味意蕴丰富的语句，学习托物言志的写作手法。 3.联系时代背景，理解对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。; 陆蠡(1908一1942)，原名陆圣泉，我国现代著名散文家，抗日烈士。散文集有《海星》、《竹刀》、《囚绿记》等，文笔凝炼、质朴，蕴藉而秀美。;词语汇集 陆蠡(lǐ) 涸(hé)辙 婆娑(pósuō) 猗(yī)郁 囚系(xì) 蕈(xùn )菌 ⑴了截：直截。 ⑵涸辙：干涸的车辙。 ⑶急不暇择：因着急而没时间选择。 ⑷婆娑：①盘旋舞动的样子②枝叶扶疏的样子③眼泪下滴的样子。 ⑸猗郁：茂盛的样子．;常 春 藤;PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ ; 2、课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？请用与“囚绿”形式相同的短语概括。;走近绿;1、“囚绿”是因为爱绿，陆蠡为什么要爱绿？;绿;2、“囚绿”是爱绿之深的表现，“囚绿”之前，陆蠡的哪些举动反映了他对绿藤的喜爱？ 租房时，尽管房间低矮狭小、炎热简陋，因为有绿，陆蠡毫不犹豫地选择了它。 “当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。” “我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。” “我天天望着窗口常春藤的生长……下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。”;3、被囚前后，绿藤的生长状况如何？ 被囚之前：枝叶舒展，舞姿婆娑； 被囚之后： “它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。” “它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。” “它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。”; ; ;1937年卢沟桥事变;日本侵略者的暴行;中国人民的顽强抗敌;中国军队沿长城开往前线;如何评价陆蠡对绿藤因爱而囚的这种举动？;;蓬勃向上，充满生机 向往光明与自由;托 物;总结课文：归 纳 主 旨 ;写法借鉴，品味绿;启示： 1.浩瀚的大海正是因为有了礁石，才激起了美丽的浪花 2.生活的磨难，是人生的一笔财富！ 3.在苦难面前抬起你自信的头颅！永不言败。 4.永不屈服于黑暗！永远向着阳光生长！ ;司马迁，受宫刑，却能忍受这世间巨大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。; 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。 ; 海伦·凯勒是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙的努力，她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学．; 课文采用象征手法来描写景物，试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象力，描述一种景物，力求写出景物的象征意义。;共勉： 当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎