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汽车装潢专业申报省级精品专业评审表条目描述 一、基础项目 一级 指标 专业建设措施 二级指标 1-1精品专业建设领导小组 与专业建设规划 标准 要求 ①成立了精品专业建设领导小组，并开展了活动，指导作用显著；主要领导（书记、院长）任组长； 制定了校级精品专业建设规划，市、州制定了中职精品专业建设规划； 精品专业与学校重点建设专业大类一致； 校级精品专业建设规划已实质性启动。 建设基础 1、成立以杨晓东校长为组长，以主管教学的副校长为副组长，以各合作伙伴的负责人为成员的精品专业建设领导小组，制定好科学的专业建设规划书。 2、学校制定的精品专业建设规划，广泛征求意见，请省市专家指点，交县市教育主管部门备案,再上交省教委备案。 3、我校精品建设严格按规划书实行，借此东风争取各级领导干部的重视，争取各级地方政府的支持，加大对我校汽车装潢专业的投入，把它发展成为我校特色专业，省级精品专业。 一级 指标 专业建设措施 二级指标 1-2精品专业建设专项经费 标准 要求 ①设立了精品专业建设专项经费，并逐年落实；经费投入符合专业建设要求； 经费使用计划性、监控性强，效益好 建设基础 1、成立资金执行管理委员会，由校长任组长，后勤副校长主要负责，落实各项常规工作,多和政府联系，争取市政府县政府专项经费及时、全额到位。 2、在思想上高度重视，在经济紧张的情况下，经费严格按规划书逐年落实，优先发展汽车装潢专业,确保通过三年的建设,办学条件达一流水平。 3、经费使用受到全程监管，保证经费高效使用，按规划书及时添置新设备,完善采购制度，使校内实训场地高质量完成。  一级 指标 专业培养目标 二级指标 2-1职业岗位 标准 要求 ①培养目标职业岗位（岗位群）定位准确；与合作企业共同确定职业岗位； 并有广泛的人才市场调查论证。 建设基础 1、培养具有良好的职业道德修养，熟练掌握汽车美容，装饰、改装等专业知识，具有较强实践操作能力的从事汽车装潢工作的中等技术人才。 2、要求合伙的连锁店，经常调查了解市场的需求，了解新技术的发展与运用，及时反馈给我校，编成校本教材，对在校学生进行培训,培养出一批合格劳动者,及时投入社会,满足社会的需求。 3、学生培训定格为连锁店合格的实习生，能顶岗实习,能独立完成汽车装潢工作的多种技术操作,不进行就业培训就能顺利走上工作岗位。 一级 指标 专业培养目标 二级指标 2-2人才培养规格 标准 要求 ①专业人才培养目标定位准确；知识、技能，态度、规格与目标定位一致； 具有较强的可操作性。 建设基础 1、通过培训学习,学生将成为能安装自动门窗、汽车音响、中控门锁、防盗器，能进行电器线路设计、改装等的中等技术人才；短训班主要培养能进行汽车清洁、泡沫洗车等实用技术运用的劳动型人才,或对农民工再就业进行培训。 2、强调学专业、爱专业、做专业的理念,学以致用,用自己的技术改变自己的人生。 3、进一步完善学校、企业联合办学的机制，强调以动手为核心的培养体制。把实际操作摆在首位，把就业摆在首位。 一级 指标 人才培养模式 二级指标 3-1校企合作 标准 要求 ①成立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员；专业建设指导委员会积极参与人才培养方案的制订，并参与专业建设的全过程； 订单式培养比例达到40%。 建设基础 成立专业建设指导委员会：袁伯新为组长，合作伙伴的高级技师和专业骨干教师为组员。委员会广泛听取大家的意见，广泛收集信息,科学规划，关注专业的建设,多提指导性的意见,真正对专业的建设起指导作用。特别关注来自企业和市场的信息,多去企业学习,经常探讨深层次的校企合作。 完善在教室进行教学理论，在校区进行实习实训，在校外顶岗实习的教学模式，各个环节加强指导，保证人人能动手,人人会操作。 与汽车维修单位、企业合作,完善合作伙伴的连锁店,争取订单式培训达80% 和湘潭市九华工业园奇瑞汽车公司建立高级的合作关系,派老师到企业学习,在奇瑞汽车公司的帮助下带动我校汽车专业的整体水平上升。 一级 指标 人才培养模式 二级指标 3-2产学研结合 标准 要求 ①高职开办了与专业相关的产业，形成了“专业+公司+师生员工”的专业建设模式，中职依托专业与企业合作共同开展了生产经营活动；高职开展了应用技术研究、中职开展了应用技术推广与咨询，并取得一定成效； 在教学过程中能够不断吸收和消化新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准。 建设基础 1、把已有连锁店做大做强，提高整体水平的同时,在不同区域,如深圳,长沙有针对性的加强个别连锁店投入和建设,使之上规模,成为当地有一定影响力的汽车装潢店面,实现经济效益和社会效益双丰收。试着在长株潭再发展几家连锁店,为当地经济服务。 2、各连锁店在高级技师的主持下开展实用技术的研究，定期对市场进