快乐汉语-教案.doc

快乐汉语 （第十三——二十四课）教案 海南师范大学王英 课 题 第十三课 现在几点 课时 2 授课方式及手段：讲练结合，适当提问。多媒体课件。 教学目标： 交际话题——问时间、问钟点； 语言点学习——现在几点？ 现在五点半。 生词学习——现在 几 点 半 汉字书写——现 几 点 半 教学重难点：1.汉语钟点的表达； 2. 汉语数量词直接做谓语； 3.语音练习——r的发音。 教学用具：数字卡片（1——12） 教学内容： 一、组织教学 请学生看本节课的句型，请学生猜猜要学习的内容。P56 二、复习 1.复习数字 2．复习前一课的内容。（用ppt展示一些活动场所） 三、学习新内容 1.做练习1，目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。（首先从交际需要出发，先练听力） 2.做练习2，目的是通过朗读，使学生对本课关于“时间的询问和表达”的句型有所了解。 3.做练习3，目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。 4. 做练习4，让学生能在生活中运用本课句型。 （同时应注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点；学生的语音问题。） 注意，在课堂上，教师此时可设计关于钟点的ppt。另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。 做练习5，学习本课的生词、生字。——现在、半、几点、哪儿、几（用ppt可让学生来猜字词。，其中应注意“儿”与“几”的区别。） 做练习6，进一步掌握生词的意思及把握本课句型。 做练习7，请学生来写汉字。 做练习9，请学生读绕口令，注意“r”的发音及其与英语“r”区别。 四、本课学习内容的拓展——1.时间的其他表达方式； 2.有关“几”的用法。 几+量词？（问十以内的数字） 多少+量词？（问十以上的数字） 五、布置作业：复习第十三课、预习第十四课生词。 课后练习：见课本课后练习题 阅读参考书目：无 教学小结：无 课 题 第十四课 我的生日 课时 2 海南师范大学王英 授课方式及手段：讲练结合，适当提问。多媒体课件。 教学目标： 1、交际话题——生日； 2、语言点学习——你的生日是几月几号？ 我的生日是一月二十四号 。 你几岁？ 我十四岁。 3、生词学习——的 我的 生日 月 号 岁 你的 4、汉字书写——日 月 号 岁 教学重难点：1.日期的表达； 2.询问年龄； 3.汉语助词“的”的用法。 教学用具：生词卡片、生肖图 教学内容： 一、组织教学 请学生来说说他们的生日是在几月几号，过生日怎么庆祝。 二、复习 复习前一课的句型。（用ppt展示） 三、学习新内容 （一）学习生词 （用ppt展示生词，也可用ppt让学生来猜字词。其中应注意“日”与“号”的用法上的区别。） 1.做练习1，目的是要求学生先听懂月份的表达。（首先从交际需要出发，先练听力） 2.做练习2，目的是通过朗读，使学生对本课的生词组成词语有进一步的了解。 （二）句型学习 （ppt展示） 1.做练习3，目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。 2. 做练习4，让学生能在生活中运用本课句型。 （同时应注意提示汉语中“的”用法。）“A不是B。” 教学用具：生词卡片 教学内容： 一、组织教学 询问学生以后想做什么，将学生带入所要学习的内容。（用ppt图片来展示相关的生词：医生 画家 工程师 教师 商人 工人） 二、学习新内容 1.学习生词 （1）根据图片来学习生词。——先让学生来猜，然后教师领读，并检查学生的发音情况。 （2）生词学习课堂活动： 一是做练习1和2，加强相关生词的听觉形象和视觉形象。 二是请学生为生词找拼音。（可比赛，看谁找得快。） 2.学习本课的基本句型： “他是不是 ……？”——“他是 ……吗？” “他不是……？” “他是……？” 首先，学习这些句型时应结合所学职业生词，从图片导入句型的学习。在学习时应复习第二课和第四课的判断句的肯定形式，以便导入本课判断句的否定形式和疑问句型的学习。另外，还应比较这些句型汉语与英语的异同。 然后，通过做练习4/5/6/7来巩固所学的句型，目的是让学生能运用。 另外可开展课堂活动，请学生来扮演工人、学生、商人、老师等，每个人拿着属于自己身份的生词卡片，然后教师引导所学的句型请学生来相互提问并要求回答。 3.做练习8，请学生来写汉字。 4.做练习9，请学生注意平翘舌音的区别。 三、布置作业：复习第十六课、预习第