五级数学下第五单元图形的运动三集体备课教案表格式.docVIP

榆中县紫堡 年 级：五年级 科 目：数学 教 研 组 长 签 名： 周 次 授 课 日 期 主备人 石怀乾 共享人 课 时 第一课时 教 学 目 标 知识与技能：与方法：价值观：新|课 | 标|第 |一| 网 教学方法 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练? 教学准备 针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑 教 学 过 程 激趣 导入 （导） 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化修改 1、播放舞蹈视频：你看到了什么？ 师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题） （一）、认识旋转 自主 学习 （生自由阐述） 课件出示生活中的旋转现象。 （多媒体动画板示） 生观察图形：点、线段、三角形的旋转演示回答问题） 强调像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转 尝试给旋转下定义。 让学生根据刚才的认识尝试说说 合作 探究 释疑 （示） 能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 总结规律方法。 总结 提升 板书设计 作业设计 教材85页3、4题 教学后记 榆中县紫堡 年 级： 五年级 科 目： 数学 教 研 组 长 签 名： 周 次 授 课 日 期 主备人 石怀乾 共享人 课 时 第一课时 教 学 目 标 知识与技能：与方法：价值观： 教学方法 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练 教学准备 结合问题自学,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 教 学 过 程 激趣 导入 （导） 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化修改 一、提问。 在日常生活中，我们经常看到哪些运动是旋转运动的?下列图中哪些是旋转运动的现象? 接着让学生看课本图，并回答上述问题。 最后让学生回答：这些图形有什么特征呢? 自主 学习 探究 释疑 （示） 让学生举出现实生活中旋转的一些实例。 (针对自己画的旋转图形，找出对应角、对应点、对应线段。) 总结规律方法 总结 提升w W w .x K b 1.c o M 板书设计 作业设计 完成做一做。 教学后记 单元教学计划模板 课题名称：图形的运动 学科年级： 五年级 教材版本： 义务教育课程标准实验教科书（数学五年级下册）人教版 一、教学内容分析（简要说明单元学习内容及学习内容的重要性） 认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。 按要求画出简单的平面图形旋转后的图形 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该单元内容预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。 通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。 结合问题自学,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。让学生举出现实生活中旋转的一些实例。 (针对自己画的旋转图形，找出对应角、对应点、对应线段。) 四、教学策略选择与设计（说明本单元设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。