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三年级科学下册导学案 年级 三　 学科 科学　 课型 新授课　 授课 教师 　 设计时间　 2015.1.18—2015.2.8　 总课时 1 授课 时间 　 学习内容 植物新生命的开始 学习目标 用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 学习重点 引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 学习难点 观察各种植物的种子。 学习准备 教师准备：图片、各种植物的种子、白纸、放大镜。 小组准备：各种植物的种子、白纸、放大镜。 集体备课 二度备课 导学过程 设问导读： 1、小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 合作探究：w W w .x K b 1.c o M 1、每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 　 导学过程 3、通过观察植物的种子，你发现了什么？ 汇报点评： 1、学生汇报自己的发现。 2、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 3、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 4、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 5、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 巩固练习： 1在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。2说说自己画的作品的意义。 拓展延伸：新 课 标 第 一 网 用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 　 板书设计 植物新生命的开始 外部：形状、大小、颜色 植物的种子 内部：胚根、胚芽 　 导学反思 　 水东教学区课堂导学案 年级 三　 学科 科学　 课型 新授课　 授课 教师 　 设计时间　 2015.1.18—2015.2.8　 总课时 2 授课 时间 　 学习内容 种植我们的植物 学习目标 学习掌握播种技能；设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。 学习重点 播种的方法。 学习难点 长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。 学习准备 教师准备：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。 集体备课 二度备课 导学过程 设问导读： 1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？ 2、师：请大家看P4页中的“播种方法”，阅读P4页中的“播种方法”。 3、小组成员互相说说播种的方法。 合作探究： 1、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。 X k B 1 . c o m 　 导学过程 2、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。 汇报点评： 1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。 2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。 巩固练习： 播种凤仙花的方法是什么？ 2、播种了凤仙花以后做什么？ 拓展延伸： 实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。 　 板书设计 种植我们的植物 记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。 关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。 　 导学反思 　 水东教学区课堂导学案 年级 三　 学科 科学　 课型 新授课　 授课 教师 　 设计时间　 2015.1.18—2015.2.8　　 总课时 3 授课 时间 　 学习内容 我们先看到了根 学习目标 用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。 学习重点 观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。 学习难点 根吸收水分的实验。 学习准备 教师准备：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。 集体备课 二度备课 导学过程 设问导读： 1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是