人教版一年级下册说教材课件_1.ppt

人教版小学语文 一年级下册教材分析;学段目标; 学段目标 新课标指出：“语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。” 而语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。它是学生学好其他课程及全面发展和终身发展的基础。;;听;二、本册内容;汉语拼音第二单元;三、本册教材编写意图和体例;（二）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 本册教科书的识字课是把八课识字，分别安排在每组的开头，大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；并且贴近每一组的专题。 ?(三）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上。全册书中课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，在学生学习语言的同时，潜移默化地受到情感的熏陶。 （四）大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。 例如:学习伙伴“吐泡泡”，使学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。语文园地新增“我的发现”，引导学生发现汉字构字规律。新增“展示台”，使学生能够展示学生自己的学习成果和才能。而语文实践活动，则体现了“语文生活化、生活语文化”。 （五）体现弹性，增加适应性。 在识字方面，除了基本要求之外，鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字。学生如果愿意去学，所认的字一定会突破教科书规定。 ??? 在阅读方面，教科书最后的五篇选读课文不作统一要求，但对认真阅读的学生，教师要予以鼓励。 ??? 另外，鼓励学生随时展示自己的学习成果，体现不同学生的特点，促进所有学生的提高与发展。;四，本册目标及知识点;五、教学建议 首先，要致力于全面提高学生的语文素养。教师要准确理解教材的意图，把握教材的特点。要通读全册教材，仔细钻研，把握每组教材的专题、内容、要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯。在此基础上再进行教学设计，制作出让学生乐于学习的“课堂大餐”。;②创设话题情境;;六、评价建议; ;;七、 课程开发与利用;(1)合理利用实验。;(2)处理好学科整合与语言本体之间的关系。; 总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学。通??指导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者。 这就是我对小学语文一年级下册教材的解析，不足之处，还望点评指导。 谢谢