欣赏与赞美说教学设计.ppt

* * * * * * * * * 宝泉岭农场中学 政治教师樊 玉 说教材 说学情 说三维目标 说重点难点 说教法学法 说教学过程 1、说学情 2、说三维目标 4、说教法学法 5、说教学过程 3、说重点难点 6、说教材整合 八年级学生在家中是受宠爱和被赞美的对象，习惯了被欣赏和自我欣赏，但却不愿意和不善于欣赏和赞美别人，因此人际关系不和谐。通过本节课的学习，我将引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术。 ★知识与能力目标：认识欣赏与赞美的重要性，掌握赞美的艺术。培养学生与人交往的能力。 ★过程与方法：通过课前体验、观看视频、故事感悟等活动，激活学生的思维，然后由教师启发学生在情境中体验，在体验中合作探究出赞美的技巧。 ★情感态度价值观目标 培养学生热爱生活、热爱同学，善于欣赏与赞美的人生态度和心理品质 。 教学重点: 认识欣赏与赞美的重 要性 。 教学难点: 在生活中学会欣赏与赞美，掌握赞美的艺术。 本节课我将采用情境体验法、探究合作法及启发式教学法，目的是让学生在情境中体验，在体验中主动探究、合作、分析归纳得出结论。 本框题教材用大量的篇幅来谈欣赏与赞美的重要性，而关于欣赏与赞美的艺术的介绍仅仅局限于真诚赞美，知识面比较窄，而学生恰恰又需要的是如何欣赏与赞美（赞美的艺术）的相关知识。因此，对于本框题内容我做了适当的调整，在本课教学中我将扩充赞美的技巧的相关知识，以此来满足学生的需要，增强课堂教学的实效性。 教　学　流　程： 　 导入新课 讲授新课 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 课堂小结 课堂练习 教学流程安排 活动一:观看视频、激发情感 活动二：畅所欲言话欣赏 活动三：感悟故事、审视自我 活动四：情景体验、合作探究 活动五：“优点轰炸猜猜猜”游戏 利用了最生活化、最感官的方式，激发学生的学习兴趣,同时，自然引入新课，要想发现生活中的美，要学会欣赏。 一、学会欣赏他人 你做到欣赏同学了吗？ 你曾经欣赏过哪位同学，为什欣赏他（她）？ 你曾经被欣赏过吗？当时有什么感受？ 让学生认识，欣赏他人不论对自己，还是对他人都很重要 有一家人非常喜欢在家吃饭，因为他们家的女主人做饭非常好吃，可是有一天，这位女主人却作出了一个惊人的举动，晚餐时她恶恨恨地将一大把稻草扔在餐桌上，全家惊愕。她说：“我为全家做了几十年饭菜，老老小小从没说过一句好吃的话，岂不是跟给你们吃稻草一样么？” 母亲为什么这样做？这说明了什么？ 欣赏别人，要尽量用语言表达出来，和欣赏相比，赞美更容易让人感受到快乐。 二、学会赞美他人 情境一： 情境二： 情境三： 情境四： 二、学会赞美他人 如何赞美？ （赞美的艺术） 真 诚 具 体 区 别 适 度 适 时 兼 顾 。。。。。。 ◇每位同学任意挑选班内某一位同学，运用赞美的技巧挖掘同学身上的优点，并转化成赞美的语言。 ◇然后请同学将对同学的赞美表达出来，但不要讲出对方的姓名； ◇全班同学共同猜想所赞美的是哪位同学？ ◇同学注意体会不同赞美带来的不同效果，最后，由同学们评出最佳赞美人。