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演講心得與回饋 教育部顧問室人文革新計畫辦公室經典研讀課程─「逍遙的生命─莊子課程研讀 」 日期 ：2008 年 10 月 20 日星期一 班級 ：中文三 姓名 ：郭芮陵 主題 ：閱讀《莊子》的方法 演講者 ：簡光明主任 一、一 、內容摘要內容摘要 ：： 一一 、、內容摘要內容摘要 ：： 莊子以寓言做為著書的基本表現方式 ，透過隱喻的手法來傳達中心思想。由於文章思想並非 直接呈現在讀者眼前 ，故須藉由情境與故事情節交相映對，對照彼此的結構形成，以了解莊子所 要表達之真正意涵 。 二、二 、心得心得 ：： 二二 、、心得心得 ：： 故事背後有著什麼 ？莊子背後又有著什麼？ 一個好的故事是在讀後還能發人深省 ，除了故事情節之外，尚有某些東西留存於心，《莊子 》 就有這樣的能力 。簡單淺顯的寓言背後，蘊含莊子所要表達的真正思想，不直接道出反而更加深 了讀者的印象 ，也給讀者足以思考的機會。 三、三 、問題問題 ：： 三三 、、問題問題 ：： 記錄片 《無米樂》中的農夫沒有任何專業知識 ，所有關於農事的知識完全是長年累月生活在 農村的經驗累積 ，沒有專業背景，但對於農事卻游刃有餘，如此看來，「師」難道真正勝於「匠」 嗎？ 演講心得與回饋 教育部顧問室人文革新計畫辦公室經典研讀課程─「逍遙的生命─莊子課程研讀 」 日期 ：2008 年 10 月 20 日星期一 班級 ：中文三 姓名 ：王怡丹 主題 ：閱讀《莊子》的方法 演講者 ：簡光明主任 一、一 、內容摘要內容摘要 ：： 一一 、、內容摘要內容摘要 ：： （一）如何掌握莊子寓言的表意方式 ：了解莊子說故事時的情境，找出故事與莊子思想的對 應關係 ，就可從寓言中了解莊子所欲表達的東西。明白莊子寓言的表意方式後，即可套用在《莊 子》上，然而萬不可被故事束縛 ，否則不算真正的了解。 （二）從〈庖丁解牛〉看人生層次 ：感官知覺、智慧思考、精神冥想，此三階段不只可詮釋 養生思想 ，亦可說明人生的三階段。若將 〈庖丁解牛〉用於解讀 「禪宗」、「技職人員 」之層次也 可以 ，實為古今皆宜的智慧。 （三）齊物論：莊子解決紛擾人世的方法即是使眾人的意見獲得充份的表達，而這些意見皆 能得到尊重 ，則言論就能成為多元而不衝突的「天籟」。 （四）《夢》的啟發 ：文明的反思與莊子對待生死的看法。 二、二 、心得心得 ：： 二二 、、心得心得 ：： 「好的開始是成功的一半 」，讀書亦然 。透過簡老師深入淺出的演講，相信日後必能更快更 精準地掌握莊子的表達方式與思想內涵 ，此為收穫之一。其次，老師三度運動影片以闡述莊子思 想亦讓我感受到莊子並非書本上的知識 ，而是可以體現在真實世界的，這種衝擊與發現為收穫之 二。最後 〈庖丁解牛〉的詮釋與講解最讓我佩服 ，以往讀〈庖丁解牛〉只專注在字面的解釋 ，只 讀了表面 ，未能明白莊子的中心思想，今日聽君一席話，頓感茅塞頓開，這才真正進入了莊子的 世界 ，明白提升的重要性與如何逍遙自然，此為最大收穫。 三、三 、問題問題 ：： 三三 、、問題問題 ：： 莊子談到言論要能達到多元而尊重的境界 ，前提是要大家都擁有開放的胸襟氣度，但實際上中國 人的性格多半是保守封閉的。請問莊子的思想是否太過理想化而忽略人性了 ？ 演講心得與回饋 教育部顧問室人文革新計畫辦公室經典研讀課程─「逍遙的生命─莊子課程研讀 」 日期 ：2008 年 10 月 20 日星期一 班級 ：中文三 姓名 ：劉慕真 主題 ：閱讀《莊子》的方法 演講者 ：簡光明主任 一、一 、 內容摘要內容摘要 ：： 一一 、、 內容摘要內容摘要 ：： (一一)閱讀莊子的方法 ：1.掌握寓言的表達方式 。2 參考歷代註解 。3.理解它在現代的意義 。4.聯結 一一 《莊子》與其他文本之關聯 。 (二二) 《莊子》的