田径运动学教理论与方法.pptVIP

田径运动教学理论与方法 本章所要讲授的主要内容 一、田径运动基本教学体系 二、田径运动教学的任务 三、田径运动教学原则 四、田径运动教学基本文件 五、田径运动技术教学 六、中小学体育(与健康)课田径运动教学简介 二、田径运动教学的任务 一、体育专业学生的教育和培养 二、掌握田径运动的基本理论、技术和技能 三、了解学校体育教学大纲中田径教材的特点、内容和要求 三、田径运动教学原则 1、自觉积极性原则 2、直观性原则 3、从实际出发原则 4、循序渐进原则 5、身体全面发展原则 6、合理运动负荷原则 7、巩固提高原则 四、田径运动教学基本文件 （二）、田径运动教学总进度 （三）、田径运动理论与技术课的教学进度 （四）、田径理论课讲稿和技术课教案 五、田径运动动技术教学 （一）技术教学的一般阶段 1、学习阶段（泛化阶段） 2、掌握阶段（分化阶段） 3、提高阶段（动力定型阶段） （二）田径运动技术教学方法 1、教的基本方法 （1）、语言法 （2）、直观法 （3）、完整教学法（优缺点） （4）、分解教学法（优缺点） （5）、预防与纠错的方法 2、田径运动的基本学习方法 （1）、课前预习与练习 （2）、相互指导学习法 （3）、自主练习法 （4）、自我暗示学习法 3、田径运动技术教学中伤害事故的产生与预防 （1）、产生伤害的原因： a 、自我伤害 b 、相互误伤 c 、教学组织与教法不当 （2）、伤害事故的预防 六、中小学体育（与健康）课程中田径运动教学简介 （一）、中小学体育教学的现状与改革 1、体育教学的四大误区 （1）、体育教学内容竞技化 （2）、体育教学过程技术化 （3）、体育教学组织一体化 （4）、体育教学目标达标化 2、体育（与健康）课程简介 （1）课程价值 a 、增进身体健康 b 、提高心理健康水平 c 、增强社会适应能力 d 、获得体育与健康的知识、技能 （2）体育与（健康）课程理念 a、坚持“健康第一”的指导思想， 促进 学生健康成长 b 、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。 c 、以学生发展为中心，重视学生的主体地位 d 、关注个体差异与不同需求，确保每个 学生受益。 （3）体育（与健康）课程目标 A 、运动参与 B 、运动技能 C 、身体健康 D 、心理健康 E 、社会适应 （4）、依据课程目标和学生身心发展的特征划分学习水平 （5）田径运动在体育（与健康）课程中的设置 水平一 实际生活中的移动动作、如：走、跑、跳、攀爬等动作，发展柔韧、反应和协调能力 水平二 通过多种形式发展跳跃、平衡与协调能力 水平三 初步掌握2—3项田径运动技能，知道田径运动术语。发展速度和平衡能力 水平四 基本掌握几项主要的田径运动技能和基本技、战术的知识，发展速度、有氧耐力与灵敏性 水平五 较为熟练地掌握几项田径运动技能，并通过比赛提高技、战术能力，发展肌肉力量和耐力。 水平六 组织并参加小型田径比赛，如班级或年级间单项比赛等，培养提高组织比赛能力，全面发展与提高身体与能力。 课外作业 一、田径教学的基本文件包括哪些内容？ 二、田径教学大纲有哪些内容？ 三、田径技术教学可分为哪几个阶段？各阶段的任务和 特点分别是什么？ 四、田径技术教与学的基本方法有哪些？（包括这些方法的名词解释） 五、采用分解教学法应注意哪些问题？ 六、错误动作产生的原因有哪些？ 七、产生伤害事故的原因有哪些？ 八、中小学田径教材的内容有哪些？教学目标包括哪些内容？ * * 王刚 一、田径运动教学体系 培养目标 田径教学的任务 田径教学中应贯彻的 体育教学原则 田径运动教材、教考书 田径运动教学大纲 技术教学进度 教案 课后小结 理论讲授提纲 讲稿 （一）、田径运动教学大纲 （1）前言 （2）教材课时的分配 （3）教材内容{理论、技术} （4）课外作业 （5）课堂实习 （6）成绩考核 将中小学的学习划分六级水平， 设置相应的水平目标 一级水平 小学1 —2年级 二 级水平 小学3—4年级 三级水平 小学5—6年级 四 级水平 初中 五 级水平 初中 六 级水平 高中选择性发展 *