2018年陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学上册 24.2 点和圆、直线和圆的位置关系 24.2.2 直线和圆的位置关系（一）教案 （新版）新人教版.docVIP

24.2.2直线和圆的位置关系 课标依据 探索并了解直线和圆的位置关系，理解解切线的概念。 教学目标 知识与 技能 探索并了解直线和圆的位置关系，理解解切线的概念。 过程与 方法 通过观察、看图、对比，能找出圆心到直线的距离和圆的半径之间的数量关系，揭示直线和圆的关系。在动手操作、合作交流中，感悟数形结合、分类讨论、类比划归的思想方法。 情感态度与价值观 通过创设情景，激发学生强烈的的好奇心和求知欲，学生在积极参与过程中获得愉快的情绪体验，体会数学学习的快乐。 教学重点难点 教学 重点 直线和圆的三种位置关系 教学 难点 用数量关系判断直线和圆的位置关系 教学过程设计 师生活动 设计意图 （一）复习回顾，引入新知 1.点和圆的位置关系有几种？ 2.直线和圆的位置关系会有哪几种情况呢？ （二）探索新知，形成概念 1.观察：首先利用海上日出的情景体会这里蕴涵的数学意境，再让学生观察太阳升起的过程，引导学生发现问题：如果把太阳的轮廓看做一个圆，海平面看做一条直线。那么?： （1）直线和圆有哪几种位置关系？? （2）不同位置关系下直线与圆各有几个公共点？ （3）直线与圆的位置关系能否像点与圆的位置关系一样进行数量分析？ 2.让学生动手在纸上画一个圆，把直尺的一边看作直线，移动直尺。通过实验，观察直线和圆的位置关系会有哪几种情况？公共点最少时有几个？最多时有几个？引导学