英国高校学生事务服务中的价值观渗透以英国里丁大学为例.docVIP

英国高校学生事务服务中的价值观渗透——以英国里丁大学为例 第2卷第2期 2010年4月高校辅导员学刊囵域外采风 英国高校学生事务服务中的价值观渗透 —— 以英国里丁大学为例 苗笛,何海燕 (安徽师范大学1政法学院;2教育部高校辅导员培训和研修基地(安徽师范大学)办公室,安徽芜湖241000) 摘要:英国高校学生事务服务的制度安排,机构设置,运行机制,具体内容既是其以人为 本,顾客至上,尊重法律和追求公平等社会主流价值观的体现,又是这一价值观潜移默化的 影响和渗透渠道.英国的宗教文化,法治观念和教育心理理论影响和形成了大学生生活体验 式教育,实现了其主流价值观的渗透. 关键词:英国高校学生事务;价值观;渗透 中图分类号G641文献标识码A文章编号1674—5337(2OlO)02—0096—05 一 ,英国高校学生事务制度安排中的价 值观渗透 (一)以人为本的教育理念 以人为本的教育理念贯穿于英国学生事务 始终.学校视学生为成年人,是能够对自己的行 为独立负责的个体.管理人员充分尊重学生对生 活方式的选择,相信学生的判断能力.里丁大学 学生事务十几个部门的设计都在以人为本理念 的指导之下,充分尊重学生独立的人格,个性和应 得权益,学生的主体意识得到确立.比如,学生公 寓的私密性很强,不论房间大小都保证一人一间. 网络全部覆盖,每层都有一个厨房,每栋都有一个 计算机房和一个公共的休息室.学校规定大一的 学生必须住在学生公寓,大二,大三的学生在向公 寓提交申请并得到许可之后可以在外租房. 在就业指导方面,英国大学就业信息的发布 多采取网络等立体式服务方式,多渠道沟通,使学 生能够及时获得信息服务.在服务方式上,就业 指导服务中心开展一对一咨询,小组活动,讲座, 相关职业生涯课程等.信息服务大厅和就业图书 馆设在就业指导中心,学生可以查阅大量相关资 料(每年更新)并接受分门别类的指导. 里丁大学还为各类残疾学生,包括身体残疾, 心理残疾和智障学生设立了残障服务中心.通过 专家咨询,朋辈支持等方式帮助他们树立信心,克 服困难.在日常生活中,身体残疾的学生拥有最 好的住宿条件,享用最优质的学习环境和教学设 备;无障碍通道在校园畅行无阻,声控设备,触屏 控制技术等专用学具一应俱全;对视听障碍的学 生,门窗装有的反光标记和代表各种意义的不同 闪烁灯光可以提示他们.对于心理残疾的学生, 学校有专门的心理咨询师对他们进行心理咨询和 辅导,心理咨询中心对学生的咨询全部免费.在 环境设置上,教学楼和教室尽量展示轻松的氛围, 供水处,休息处等公共区域备用物品设置齐全,教 师和学生的工作及学习压力得以舒缓. (二)倡导充分的平等 英国高校努力做到尊重每一个人,包括学生, 老师和其他工作人员.在学生事务服务中心,所 有部门,人员之间互相协作,各司其职,从主任到 工人充分的平等.教学楼内的墙壁上贴着十几幅 各种姿态的照片,那些微笑着充满生气的面孔不 是名人志士或校方各级领导,而是学校最为普通 的后勤人员.走廊墙壁上满满的都是学生作品, 学生成长得到了尊重. 里丁大学学生会的各部门成员都由选举产 *Il史稿日期:2010—02—19 作者简介:苗笛,女,安徽师范大学政法学院硕士生;何海燕,女,教育部高校辅导员培训和研修基地(安徽师 范大学)办公室副主任. 囵域外采风 生,每年换届.学生会由1名主席和4名副主席 组成.主席为专职人员,由本校在读或即将毕业 的学生担任(如是在读生,当选后需休学),对外代 表里丁大学在全国阐述里丁大学学生的观点,全 面负责学生会工作;副主席分管教学事务,学生活 动,社会福利和道德规范.学生会有组织选举,开 展咨询和志愿者活动,与学校沟通,与当地社区合 作和开展商业活动等职能.学生会享有充分的自 主权,积极寻求如何更好的维护学生利益. (三)管理队伍规范化专业化 重视专业背景和工作经历,专兼职结合是学 生事务服务人员的基本特点.里丁大学学生事务 服务中,各项工作分工细致,各部门人数不多但任 务明晰.绝大多数的专职人员具有本专业及相关 专业的博士学位,理论研究基础深厚,工作经验丰 富,在使学生事务服务高效而有序开展的同时也 增强了自我,服务对象和各个方面的认同度. 里丁大学是英国较早设置学习指导咨询和心 理健康咨询的大学,咨询服务中心共有20名左右 的咨询师,面向全校两万多名学生和全体教职工 开展咨询服务.中心工作人员由心理咨询师,学 习顾问,心理健康顾问,朋辈支持顾问,国际学生 事务顾问,协调人员和项目官员等组成. 英国高校学生就业指导中心人员主要由职业 顾问和信息职员组成,分别负责就业信息导航和 资料编辑整理工作.英国高校就业指导以提升学 生就业竞争力为目标,服务人员专兼职结合,均具 有相关专业背景,理论和实践经验丰富,做到了知 识