语文五年级下册刷子李说课课件教学教材.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册; 《刷子李》是五年级下册第七单元的一篇略读课文。 感受作家笔下的鲜活人物形象，体会描写人物的方法。 ;《刷子李》 选自冯骥才 《俗世奇人》; “中国人十分讲究文字的功力，尤重单个的方块字的运用，决不是一写一大片。故而我修改的遍数很多。” ——冯骥才《俗世奇人》题外话 ;;【说目标】;【教学理念】;【教学准备】;【教学过程】;【教学过程】;师傅 包袱 能耐 名气 调浆 划过 露馅儿 天衣无缝 必得 扎眼 愣说 较劲 发怔发傻;【教学过程】;最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 ;【设计意图】 这一环节中引导学生先读题目表敬意，再读提示明任务，三读文章知形象。;（一）学习第五段，体会“第一绝”;; （一生领读）只见师傅的手臂 女齐：悠然摆来，男齐（啪） 悠然摆去，男其（啪） 女齐：悠然摆来 男齐：悠然摆去 全齐：啪-啪- 女齐：悠然摆来 男齐：悠然摆去 全齐：啪-啪- 一女：如同伴着鼓点，一男：和着琴音， 一女一男：每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 齐：可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 （一女）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白， （女齐）白得透亮，（全体）白得清爽。 ;【教学过程】; 作者用准确的词语，形象的比喻，丰富的想象，从声音、色彩、动作、效果的美写出了刷子李的这手绝活。作者的描写，真的让我们感受到了——美如升天;练习表达： （1）师：此时的刷子李，他已不再是普普通通的粉刷匠，而是一位—— （2）学生自由表达;（二）学习“曹小三的心理变化”， 体会“第二绝”;（三）学习“刷子李的语言”， 体会“第三绝”;不信 美如升天 信 刷子见功底 不信 黑衣无瑕 信 绝活写传奇;【设计意图】 让学生在学习的过程中不断地发现越来越多自己所未知的文本“为什么这样描写”，然后尝试着去感知、思考、探索，从而在自读自悟中了解一波三折的手法。;【说板书设计】 巧解“一波三折” 课标中 “学生是学习的主体” “要珍视学生独特的感受” “体验和理解” “不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考”。 ;结尾写曹小三“见到听到学到的”分别是什么?写出来。 曹小三在学徒的头一天， 见到 ； 曹小三在学徒的头一天， 听到 ； 曹小三在学徒的头一天， 学到 ； 恐怕别人一辈子也不一定明白呢。; 　　　一个绰号藏绝 　　　一个传说话绝 　　　一段实录证绝 　　　一袭黑衣衬绝 　　　一手绝活写绝 　　　一番教诲表绝 　　　 六绝展一奇 　　　 传世有奇人;1、了解作家冯骥才的作品。 2、阅读《俗世奇人》其它篇目。 ;【设计意图】 课标中指出阅读教学应重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味，学生有了课堂中的情感体验和阅读能力，与作者达到了情感上的共鸣，更加积极主动地去阅读作家作品，水到渠成。;感谢聆听