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2019届高考数学一轮复习第6章不等式6.1不等关系与不等式的性质及一元二次不等式学案文
6.1 不等关系与不等式的性质及一元二次不等式
[知识梳理]
3.必记结论
(1)ab,ab0.
(2)a0b?.
(3)ab0,0cd?.
(4)0axb或axb0.
(5)若ab0,m0,则;
(b-m0);;
(b-m0).
4.一元二次函数的三种形式
(1)一般式:y=ax2+bx+c(a≠0).
(2)顶点式:y=a2+(a≠0).
(3)两根式:y=a(x-x1)(x-x2)(a≠0).
5.三个二次之间的关系
[诊断自测]
1.概念思辨
(1)a>bac2>bc2.( )
(2)若不等式ax2+bx+c0的解集是(-∞,x1)(x2,+∞),则方程ax2+bx+c=0的两个根是x1和x2.( )
(3)若方程ax2+bx+c=0(a≠0)没有实数根,则不等式ax2+bx+c0的解集为R.( )
(4)不等式ax2+bx+c≤0在R上恒成立的条件是a0且Δ=b2-4ac≤0.( )
答案 (1)× (2)√ (3)× (4)×
2.教材衍化
(1)(必修A5P74T3)下列四个结论,正确的是( )
a>b,c<da-c>b-d;a>b>0,c<d<0ac>bd;a>b>0>;a>b>0>.
A. B. C. D.
答案 D
解析 利用不等式的性质易知正确.故选D.
(2)(必修A5P80A组T3)若关于x的一元二次方程x2-(m+1)x-m=0有两个不相等的实数根,则m的取值范围是________.
答案 (-∞,-3-2)(-3+2,+∞)
解析 由题意知Δ=(m+1)2+4m>0.
即m2+6m+1>0,
解得m>-3+2或m<-3-2.
3.小题热身
(1)(2014·四川高考)若a>b>0,c<d<0,则一定有( )
A.> B.< C.> D.<
答案 D
解析 解法一:
?><.故选D.
解法二:依题意取a=2,b=1,c=-2,d=-1,
代入验证得A,B,C均错,只有D正确.故选D.
(2)已知不等式ax2+bx+2>0的解集为{x|-1<x<2},则不等式2x2+bx+a<0的解集为( )
A. B.
C.{x|-2<x<1} D.{x|x<-2或x>1}
答案 A
解析 由题意知x=-1,x=2是方程ax2+bx+2=0的根.
由韦达定理
∴不等式2x2+bx+a<0,即2x2+x-1<0.
可知x=-1,x=是对应方程的根,故选A.
题型1 不等式性质的应用
若0<x<1,a>0且a≠1,则|loga(1-x)|与|loga(1+x)|的大小关系是________.
比较两数的大小,应考虑aba-b0.
答案 |loga(1-x)|>|loga(1+x)|
解析 (作差法)当a>1时,loga(1-x)<0,loga(1+x)>0,
|loga(1-x)|-|loga(1+x)|=-loga(1-x)-loga(1+x)=-loga(1-x2)>0.
当0<a<1时,loga(1-x)>0,loga(1+x)<0,
|loga(1-x)|-|loga(1+x)|=loga(1-x)+loga(1+x)=loga(1-x2)>0.
|loga(1-x)|>|loga(1+x)|.
已知二次函数y=f(x)的图象过原点,且1≤f(-1)≤2,3≤f(1)≤4,求f(-2)的取值范围.
采用方程组法,找出f(-2)的表达式与f(1),f(-1)的关系,再根据不等式性质求范围.
解 由题意知f(x)=ax2+bx,则f(-2)=4a-2b,设存在实数x,y,使得4a-2b=x(a+b)+y(a-b),
即4a-2b=(x+y)a+(x-y)b,所以解得所以f(-2)=4a-2b=(a+b)+3(a-b).
又3≤a+b≤4,3≤3(a-b)≤6,
所以6≤(a+b)+3(a-b)≤10,
即f(-2)的取值范围是[6,10].
[条件探究] 将本典例条件变为求的最大值.
解 设=m(xy2)n,
则x3y-4=x2m+ny2n-m,
所以即
又16≤2≤81,≤(xy2)-1≤,
2≤≤27,故的最大值为27.
不等式的概念与性质问题的常见题型及解题策略
1.比较大小的常用方法:作差法与作商法.如典例1.
2.不等式的性质及应用
解决此类问题常用两种方法:一是直接使用不等式的性质逐个验证(注意前提条件);二是利用特殊值法排除错误答案.
3.求代数式的取值范围
(1)先建立待求式子与已知不等式的关系,再利用一次不等式的性质进行运算,求得待求式子的范围.如典例2.
(2)同向(异向)不等式的两边可以相加(相减),这种转化不是等价变形,如果在解题中多次使用这种变化,有可能扩大其取值范围.如冲关针对训练.
冲关针对训练
(2017·长春模拟)若0,则下列不等式:;|a|+
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