2019年大一轮高考总复习历史（人民版）课件：考点45 20世纪以来中国重大思想理论成果 .pptVIP

一、三民主义 1．孙中山首倡三民主义 (1)背景 ①19世纪末20世纪初，西方列强的侵略不断加深，民族危机严重。 ②清政府统治日益腐败，反帝反封建的革命运动高涨。 ③1905年8月，第一个全国性的资产阶级革命政党——____________建立。 (2)提出：在《____________》发刊词中，孙中山把同盟会的革命纲领解释为“三大主义”。 (3)内容 (4)评价 ①它是中国近代资产阶级的民主革命纲领，集中反映了资产阶级对____________的追求和在中国发展资本主义的要求。 ②反映了中国人民争取民族独立和国家富强的愿望，代表了时代前进的方向。 ③成为鼓舞仁人志士进行革命斗争的理论旗帜，在辛亥革命时期发挥了巨大的作用。 ④对结束封建君主专制、促成中华民国的建立和《中华民国临时约法》的颁布起了巨大的作用。 [易错提醒]　“平均地权”不等于“平分土地” “平均地权”是孙中山用以解决土地问题的纲领，其用意是打击封建土地私有，实行资产阶级土地国有，由国民共享。其实质是实行资产阶级土地私有制，并不是平均分配土地，更不是满足农民对土地的所有权。 2．新三民主义的提出 (1)背景 ①多次捍卫民主共和的斗争失败，孙中山认识到真正的革命力量在人民群众之中。 ②孙中山接受共产国际和中国共产党的建议，毅然改组国民党，实行联俄、联共、____________的三大政策。 (2)提出：1924年，中国国民党第一次全国代表大会召开。 (3)含义 ①民族主义：提出反对____________的口号；主张国内各民族一律平等。 ②民权主义：主张普遍平等的民权。 ③民生主义：提出平均地权和____________，承认“耕者有其田”，并谋求改善工人和农民的生活。 (4)意义：成为第一次____________的政治基础和大革命时期的旗帜，是孙中山在开拓完全意义上的近代民族民主革命道路上迈出的崭新一步。 [轻识巧记]　孙中山与三民主义可归纳为“一、二、三、四、五” 一个目标：建立资产阶级民主共和国。 两个阶段：三民主义和新三民主义。 三个革命：民族革命(前提)、政治革命(核心)、社会革命(补充)。 四大成果：推翻清政府；建立中华民国；颁布《临时约法》；兴起国民大革命。 五大转变：由从医救民到政治救国；由和平改良到暴力革命；由集中推翻清政府到全面反帝反封建；由依靠军阀到建立革命武装；由资产阶级独立奋斗到“联俄、联共、扶助农工”。 [思维导图]　新三民主义与三大政策的关系 二、毛泽东思想 1．萌芽：国民大革命时期。 (1)在《中国社会各阶级的分析》中，指出________是中国无产阶级最广大和最忠实的同盟军。 (2)《湖南农民运动考察报告》中，强调农村革命的意义。 2．诞生：井冈山时期。 (1)标志：_________________武装夺取政权道路的提出。 (2)文章：《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》。 3．成熟：延安时期。 (1)标志：1945年4月，中国共产党第七次全国代表大会确立毛泽东思想为党的____________。 (2)理论：_________________理论，对中国革命进行了系统论述。 (3)文献：《中国革命和中国共产党》《_______________》。 4．发展：新中国成立初期。 (1)理论：人民民主专政理论；________________和社会主义改造同时并举的理论以及适合中国国情的工业化道路的理论等。 (2)文章：《论人民民主专政》《____________》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等。 [比较辨析]　正确区分毛泽东思想、毛泽东个人的思想、毛泽东晚年错误 1．毛泽东思想是全党集体智慧的结晶，毛泽东个人的正确思想是毛泽东思想的一部分。 2．毛泽东思想是一个完整的思想体系，它贯穿着马克思主义的立场、观点和方法，而毛泽东晚年错误是其错误的思想认识，因此不能因为毛泽东晚年的错误而否定毛泽东的伟大功绩和毛泽东思想的重要指导地位。 [思维导图]　毛泽东思想的形成与发展 三、邓小平理论 1．背景 (1)“文革”结束后，百废待兴。 (2)“左”倾错误及个人崇拜的影响使国家前进艰难。 2．历程 (1)提出：1978年，邓小平作了《解放思想，____________，团结一致向前看》的讲话，这是开辟新时期新道路的宣言书。 (2)标志：1978年十一届三中全会的召开，开辟了建设中国特色社会主义的新道路。 (3)发展：中共十二大： 1982年召开，邓小平明确提出“___________________________________”。 (4)深化： ①南方谈话：1992年，邓小平发表南方谈话。提出判断实践的标准是看是否有利于发展社会主义生产力；社会主义的本质是解放和发展生产力；发展才是硬道理等