河北省深州市第一中学初中历史人教新课标九年级上册第六单元第19课俄国、日本的历史转折课件.ppt

评价：1、积极作用： 1861年改革有利于俄国资本主义发展，成为俄国历史上一个重大的转折点。 材料一： 农民获得“自由”的时候，已经被剥夺的一干二净. 局限性： 目的：挽救统治危机，巩固贵族地主统治。 实施者：代表贵族地主利益的沙皇 请思考： 明治维新前的日本是个什么样的社会？ 19世纪中期的日本社会状况 美国舰队登陆日本 明治天皇名睦仁， 1867 年继承王位 ，1868 年以《易经》中“圣人向明而治”，改年号为明治元年。推翻德川幕府统治后，实行一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”。 1、明治维新的改革措施从哪几个方面着手？具体措施是什么？ 2、这些改革措施分别起到什么作用？ 3、改革使日本社会发生了哪些深刻的变化？ 明治维新内容 巩固新政权 实行征兵制， 建立近代化军队 军事 提倡“文明开化”,即向欧美学习, 大力发展教育, 社会 生活 允许土地买卖， 引进西方技术 发展近代企业 , 经济 废藩置县；加强中央集权 政治 加强国家统一 促进资本主义发展 提高国民素质 对外侵略扩张 允许土地买卖。图为明治政府颁发的地契 日本政府派使团出访欧美。 认真观察两幅图片并思考：图片内容反映了明治维新的哪项内容？ 3.8% 1861-1873 德 5% 1861-1873 美 3.3% 1851-1873 英 32.2% 1868-1873 日 年平均增长速度 时间 国家 在政府大力推动下，日本经济迅速发展，在当时世界上也很罕见 1872 年的东京街头 1905 年日本的有轨电车 比较 早在 1876 年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定《江华条约》…… 1894 年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。 请根据三则材料并结合课文谈谈改革使日本社会产生了哪些深刻变化，如何评价？ 如何评价日本明治维新 （进步性、局限性） 进步性： 1、使日本走上了发展资本主义的道路,是日本历史上的重大转折点 2、摆脱了沦为半殖民地国家的命运 局限性： 走上了对外侵略扩张的军国主义道路 保留大量的封建残余 资本主义向帝国主义过渡,国际环境不利 自由资本主义时代,国际环境有利 国际环境 19世纪90年代 19世纪60年代 时间 颁布措施,但没有实施 政治、经济、文化教育等措施 内容 维新派、没有实权的皇帝 强藩、农民、市民、商人、手工业者; 参加者 资产阶级倾向的知识分子,士大夫 具有革新精神的中下级武士 领导者 清政府腐败,对内镇压,对外妥协,民族危机严重 幕府统治危机,民族危机严重 背景 戊戌变法 明治维新 1861年改革 资产阶级性质改革 明治维新 走上资本主义发展道路 * * * * * * * * * * * * * * * 一、 1861年俄国 农奴制改革 1.原因： 封建农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展。 地主在毒打农奴 农奴获得解放时，可以得到一块份地，但必须出钱来赎买。 为资本主义发展提供大量自由劳动力 为资本主义发展积累大量资本 2.内容 农奴在法律上是“自由人”，地主不能买卖和干涉他们的生活； 材料二： 亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说:“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。” 材料说明了什么？ 结合两段材料： 从改革的目的和改革的实施者方面考虑，分析改革有哪些局限性？ 保留了大量的封建残余 材料解析： 材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民——亚历山大二世1856年3月的一次谈话 （1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么? （2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？ 请回答： 农民暴动 农奴制改革 挽救统治危机 幕府禁令： 除特许船外，严禁其他船只驶往国外。 除特许船外，不得派遣日本人至国外。 禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。 结合课文思考日本当时是一个怎样的国家？ 日本明治维新 一、背景： （1）幕府统治的危机（内忧） （3）１８６８年幕府统治被推翻 （2）民族危机严重（外患） 幕府统治面临危机 1853年 《日美亲善条约》 浦贺港 * * * * * * * * * *