沪教版数学五年级下册《数轴》课件_3.pptVIP

教学目标 1.认识数轴，知道数轴与数射线之间的关系，并会画数轴。 2.培养同学们的自学能力和思维的批判性。 3.培养大家实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。 由上述两问题得到什么启发？你能用一条直线上的点表示有理数吗? 4. 2与-2有什么相同点与不相同点？它们在数轴上的位置有什么关系？5与-5呢？ 结论： 如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。特别地，0的相反数是0。 在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，并且与原点的距离相等。 观察数轴，回答问题 1. 数轴上的两个点，右边点表示的数与左边点表示的数有怎样的大小关系？ 2. 正数、负数在数轴的什么位置？判断它们的大小？ 练一练: 比较下列每组数的大小 (1) -2 和 +6； (2) 0 和 -1.8； (3) -3/2和 -4。 巩固提高 1.写出三对非零的相反数，在数轴上将它们表示出来，并比较其中三个负数的大小. 2.在数轴上距原点2个单位长度的点表示什么数？ 基础知识 :掌握了数轴的画法，会用数轴上的点表示有理数。 了解互为相反数的两数的特点，及在数轴上的位置关系。 利用数轴比较有理数的大小 思想方法 ：数形结合思想 布置作业 1.在数轴上把下列各数的相反数表示出来，并比较它们的大小。