第1课时-利用二次函数的最值解决实际问题听课手册.docVIP

21.4　二次函数的应用第1课时　利用二次函数的最值解决实际问题　　 知|识|目|标通过对实际问题的分析根据几何图形中的数量关系建立二次函数模型会利用二次函数的性质解决几何图形中面积的最通过对经济交易中的数量关系的分析建立二次函数模型会利用二次函数的性质解决利润的最大值问题． 目标一　会利用二次函数求几何图形面积的最例1 教材补充例题为了节省材料某水产养殖户利用水库的岸堤(岸堤足够长)为一边用总长为80 的围网在水库中围成了如图21－4－1所示的①②③三块矩形区域而且这三块矩形区域的面积相等．设BC的长度为x 矩形区域ABCD的面积为y (1)求y与x之间的函数关系式并注明自变量x的取值范围；(2)x为何值时有最大值？最大值是多少？　　　 图21－4－1例2 教材补充例题2016·安徽如图21－－2二次函数y＝ax＋bx的图象经过点A(2)与(6，0)．(1)求a的值；(2)C是该二次函数图象上A两点之间的一动点横坐标为x(2＜x＜6)写出四边形OACB的面积S关于点C的横坐标x的函数表达式并求S的最大值． 图21－4－2【归纳总结】利用二次函数求几何图形面积的最值(1)设图形的一边长为自变量所求面积为因变量；(2)利用题目中的已知条件和学过的有关数学公式建立二次函数模型并指明自变量的取值范围；(3)利用二次函数的图象与性质求在自变量取值范围内函数的最值．目标二　会利用二次函数求利