2016年教育硕士论文答辩动态模板信息技术课任务驱动教学模式研究.pptVIP

调查问卷主要内容 老师所设计的任务对自己是否有用 在该教学模式实施各个阶段的感受 与“讲解、练习”模式在促进本人知识技能掌握、学习能力、学习兴趣、合作交流等方面的对比 对教学的建议 调查问卷 任务驱动教学模式实验调查问卷结果统计表 问卷调查结果分析 78%的学生认为设计的任务有用或很有用，说明任务的设计是成功的 任务能激起学生学习的兴趣，也给学生一定的压力 任务能促进学生的自学、交流学习 任务的完成使大多数(73%)学生体验到了成就感，巩固了学习动机 任务驱动教学模式在知识技能掌握、培养信息问题解决能力、学习能力等方面优于“讲解、练习”的传统模式 该教学模式在提高学生信息意识方面有一定的作用 总结 任务驱动教学模式是一种行之有效的教学模式 任务驱动教学模式对学生问题解决能力的培养和信息知识、技能的掌握都有很大的促进作用 任务驱动教学模式要与其他教学模式恰当结合 任务驱动教学模式对教师提出了较高的要求 以学生为中心的教学理念 扎实的专业基本功 对学生兴趣、经验的熟悉 熟练的分析、指导、总结能力 教育硕士论文答辩 教育硕士论文答辩 题目：信息技术课任务驱动教学模式研究 作 者： 指导教师： 2016年教育硕士论文答辩模板 主 要 内 容 课题研究的背景和现状 课题研究的目的和意义 理论研究 实践研究 1 课题研究的背景和现状 背景 信息技术教育成为各个国家与民族振