创阳光校园,让生命绽放更精彩文档 .docVIP

2011年乐昌市中小学校德育工作会议经验交流材料 创阳光校园，让生命绽放更灿烂 （2011年12月14日） “阳光”给人温暖，象征着朝气蓬勃、温暖如春、光明正大、奋发向上的品质形象，这正是我们在教育中所追求的人性中最完美、最灿烂的人格。2011年，我校根据学校发展和学生实际，以“阳光校园”为主题。我校的“阳光校园”创建的办学理念，就是为学生美丽人格播种，为未来幸福生活奠基——即以人为本、激扬生命、提升人格、释放潜能、激发创新、促进师生愉快学习，健康生活，和谐发展，做阳光主人。 一、实行阳光管理，打造阳光校园 （一）、使学校形成共同愿景 学校要发展，管理是关键。黄娟梅校长结合自己的学习和管理实践，在工作中落实以人为本的“阳光管理”， 引导学校形成团体意识和共同愿景，产生凝聚力，使教师群体充满活力和生气，实现学校的整体、可持续发展。 学校的办学目标：本着一个宗旨（“全面发展打基础，因材施教育特长。办人民满意的教育，创群众满意的学校。”的办学宗旨），围绕两个目标（积极培养“合格+特长”的学生。培养一支高素质的教师队伍。）学校教育，每一个行为，每一项活动都紧紧地围绕“阳光的创建”这一明确的目标而展开，有力地促进了阳光特色学校的建设。 （二）、以人为本，激发教职工动力。 在学校管理中既能坚持公正、公平，又体现了人文性，对不同水平、能力、年龄段的教师，提出不同的要求进行分层管理，如要求45岁以下的教师每学年必须上一节教学公开课，45岁以上自愿选则；达到5年内离退休的教师每接近一年就比别的教师每周课时量少安排一节；教师生病时、有困难时、学校工会总是及时慰问和帮助教师解决；教师取得成绩时能给予奖励和肯定；各类先进优秀评选既有量化考核，又与教师民主评选相结合……，这种管理让教师感受到领导和同事的关注与关爱，既是对教师们的付出和成绩的认可，也是老师们努力工作的动力。所以我校在推行制度和规划前，经常通过各种途径进行宣传，引导全员参与，让教师服从、认同、融入学校的制度文化建设，促使教师以主人翁的意识进行有效的实施活动。 学校和个人要发展，必须具有内驱力，才能求得主动地发展，所以，自我定位非常重要。我们在阳光教师培养中，采用了“四自”模式：自我定向、自学提高、自主探究、自我反省。目的在于引导每个教师自定目标，正确定位，目标内化，在不断地自主探究中，有所改进和创新，并建立相关的评价制度和奖励制度，引导教师在不断反思中提高，加速教师自我成长。 我校于2004年组建，学校硬件设施差，面积小，教师来自各校，教师积极进取意识和团队合作精神散涣。针对这种现状，学校在实施阳光校园打造的过程中先是建立和完善了学校的各项规章制度，改变考核和分配制度，激励先进，鞭策后进。另一方面，加强教师政治学习和各类培训学习，同时灌输危机意识，让教师思考：如何练好内功，接受新的挑战，寻求新的发展？老师们在学校的激励下，苦练教学基本功，教师队伍素质有了很大的提高，在各级各类比赛中成绩斐然，焕发出了新的活力。在2011年德育论文评选中肖月平获乐昌市一等奖，黄梅获三等奖，楚加湘获优秀奖；教学公开课张金河获乐昌市二等奖；邓翔获乐昌市二等奖；曾业忠获二等奖；学校也因此获得了诸多荣誉：乐昌市一级学校； 2011年7月被评为梅田党工委优秀党支部。 （三）、坚持公开标准，增加工作透明度。 按上级文件精神，我校设立校务公开工作领导小组、校务公开监督小组，定期对校务公开工作进行检查和指导。学校校务领导小组会议每学期初召开一次，校监督委员会会议不定期召开。学校领导经常对校务公开工作进行检查、督促，及时提出工作意见，各部门也能根据工作要求，对有关工作进行定期的公开公布。工作中，我校认真做到校务公开工作的“四个结合”：与落实党风廉政建设责任制相结合；与学校管理目标相结合；与规章制度相结合；与深化学校内部管理体制改革相结合。 　对照学校校务公开制度，我校结合实际情况，确定了公开内容，给教职员工以知情权、管理权、监督权。本年度公开内容如下： 　1、我校年度工作目标计划及重大决策，在全校教师会上向教师公开，听取教师的意见。 2、学校的各项工作制度。全体教职工岗位职责及教师的奖惩规定，下发到教师手中，接受监督。 3、办事公开。学校的教学、教研等活动，学校的周工作重点表，及时反映在行事历上，让教师做到心中有数。各项教育、教学评选活动做到过程公开、结果公开。 4、财务管理公开。我校财务的预算计划、财务收入情况、教职工福利分配方案、资金财产管理、财务支出情况每学期都在全校教职工大会上公开，接受全校教师的监督。 5、职工奖惩公开。各级各类先进评选奖励（含年度考核评优）范围、对象、条件、名额、评选程序要求，召开教师大会向教师公布，做到人人皆知，评选活动过程，并采取民主投票选举的方式进行，确定上报人选和评选结果