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你一定要学会的十二种习惯 ? 职教园地?2011年第10期 【摘要】一个学生有没有良好的语文学习习惯对其语文成绩起着至关重要的作用.着名语文教育专家魏 书生就特别重视培养学生的语文学习习惯.他曾经专门撰文谈过培养学生的十二个良好的语文学习习惯. 现在我把此文摘录如下,希望对广大语文老师有所裨益. 【关键词】初中语文习惯 教育不是搞转型产品,不是搞短平快 的小企业的适应市场生存,教育更多的是 把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀 的文化积淀传承给下一代人,它应该是很 有规律的.我们很多学生,老师,学校,已经 培养了很多好习惯.要提高学生的语文学 生成绩,语文素养,必须重视培养学生十二 个良好的学习习惯. 第一,掌握科学的记忆习惯.科学的记 忆方式,无论是联想法,还是其他,记住一 条,适合自己就是最好的,把记忆和时间联 系起来,考试要在一定的时间内,其实生命 的基本单位不就是时问吗?一定把学习任 务和时间联系起来,而且要及时复习,语文 不是短时间能出成绩的,但是不要因为一 次的好成绩,就忘乎所以.一分钟记忆,把 记忆和时间联系起来,这里还含有注意的 习惯.一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时 候,注意力一定好.学生的智力,注意力是最关键的.一定把 学习任务和时间联系起来,通过一分钟注意,记忆来培养学 习习惯. 第二,演讲习惯.让学生会整理,表达自己的思想,演讲 是现代人应该具有的能力.从小学就可以尝试让学生进行演 讲. 第三,读的习惯.读中外名着或伟人传记,与高层次的思 想对话,每天读一,两分钟,有好处,学生那个年龄可塑性大, 伟人的感染力,教育力远远超过咱们这些当老师的,学生与 大师为伍,与伟人为伍的时候,很多教育尽在不言中,一旦形 成习惯,学生会终生受益. 第四,写的习惯.写日记,有话则长,无话则短,通过日记 可以看出一个学生有没有能力,有没有思想,有没有一以贯 之的品质,看日记能看出老师的水平,更能看出学生的水平, 一 分钟,三五十个字,坚持住,写下去,这就是决心. 第五,定计划的习惯.凡事预则立,不预则废.后进生毛 病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀学生的长处就 在于明白自己想要干什么.所以,我们就要培养同学们定计 划的习惯. 第六,预习习惯.请老师们把讲的时间让出一部分,还给 学生,学生自己去看一看,想一想,预习预习.老师讲课尽量 别超过2O分钟,留给学生预习和自学的时间.反之,不让学 生自己学,最简单的事都要等着老师告诉他,这样难以培养 出好学生.让学生自己学进去,感受学习的快乐,探索的快 乐,增长能力的快乐.请各位老师一定要培养学生预习的习 惯. 第七,适应老师的习惯.一个学生同时面对各学科教师, 长短不齐,在所难免.一方面我们努力采取措施提高老师的 能力水平,适应学生;一方面不能马上把所有的老师都提高 到一个适应学生要求的地步.所以学生也要适应老师,从现 在适应老师,长大了适应社会.不会稍不如意就埋怨环境.不 同层次的老师,学生用不同的方式,引进向内,提高自我的方 式去适应,与老师共同进步. 第八,大事做不来,小事赶快做的习惯.这也是非常要紧 的一个习惯.我抓学生习惯基本就这么抓.尖子学生做尖子 的事,后进学生别盲目攀比.大的目标够不到,赶快定小的目 标.难题做不了,挑适合你的容易做的题去做.人生最可怕的 就是大事做不来,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去, 下不来,富得起,穷不起.所以要让我们的学生永不言败. 第九,自己留作业的习惯.老师留的作业不一定同时适 应所有的学生,如果都要求去做,就是反教育.老师要和学生 商量,让学生做到脚踏实地,学有所得,市教委规定对学生实 行量化作业,它的落实,一靠检查,二靠老师良心,老师要从 学生实际出发,只有常规量的作业学生才可以接受,学生才 能适应教育. 第十,整理错题集的习惯.每次考试之后,9O多分的,5O 多分的,3O多分的学生,如何整理错题?扔掉的分数就不要 了,这次3O分,下次4O分,这就是伟大的成绩.找到可以接 受的类型题,同等程度的知识点研究一下提高的办法.所以, 在每次做错题后,把它按类型归纳起来,不仅能使因粗心做 错题的几率变小,而且,还巩固了知识,整理错题集是很多学 生公认的好习惯. 第十一,积累的习惯.冰冻三尺,非一日之寒,聚沙成塔, 就是靠的积累.对于语文学习尤其重要,正如有的历史系的 教授对学生说,你如果能积累20000张历史卡片,那么你将 成为史学界的权威.所以,有四分之一的孩子要好好准备了. 具体来说:第一爱读书的习惯.读中外名着或伟人传记, 不要以为名着就是买来放在那里看封面的,而伟人传记,则 体现了语文的人文性特点,旧时的说法:文以载道是之.培养 健全的人格,而且学生那个年龄可塑性大,伟人的感染力,教 育力,学生与大师为伍,