111力学实验综合.docVIP

力学实验综合 班级 姓名 座号_______1．长度测量类(略) 2．时间测量类 (1)机械秒表的读数： ①原理：机械秒表的长针是秒针，转一周是30 s，因为机械表采用的是齿轮传动，指针不可能停留在两小格之间，所以不能估读出比0.1 s更短的时间。位于秒表上部中间的小圆圈里面的短针是分针，指针走一圈15 min，每小格为0.5 min。 ②秒表的读数方法是：T＝短针读数(t1)＋长针读数(t2)。 计时器种类 工作电源电压 打点间隔 电磁打点计时器 交流50 Hz,4～6 V 0.02 s 电火花打 点计时器 交流50 Hz,220 V 0.02 s (2)打点计时器： (3)频闪照相机： 其作用和处理方法与打点计时器类似，它是用等时间间隔获取图像信息的方法，将物体在不同时刻的位置记录下来，使用时要明确频闪的时间间隔。 3．纸带类实验分析 一．打点计时器是力学实验的重要仪器，在“研究匀变速直线运动”、“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”、“探究物体动能变和化外力做功的关系”、“验证机械能守恒定律”均采用了打点计时器。 ①打点计时器是计时仪器，采用交流电，故打点的频率与交流电有关，为50Hz，即打点周期T=0.02s。 ②使用打点计时器时，一般要先接通电源，后释放纸带。 二．常用到的仪器装置 纸带类问题是力学实验中出现率最高的内容，多以课本实验为蓝本进行升级变形，从整体角度看，力学中的四个打点描迹类实验都存在共性，因此在某种程度上可以做到“一个装置多种用途”的效果。 研究对象 实验原理 平衡 摩擦力 质量关系 mM 研究匀变速直线运动 小车M ①“逐差法”求加速度： ②求瞬时速度： 探究加速度……关系 小车M 控制变量法探究 √ √ 小车M和 钩码m整体 控制变量法探究 √ 探究物体动能的变化 小车M √ √ 小车M和 钩码m整体 √ （1）平衡摩擦力：方法是在不挂上钩码的情况下，长木板的一端垫起，利用小车自身重力的分力来平衡摩擦力，使得小车在无重物带动下，打出的纸带点距均匀。位置确定以后，不能再更换倾角。该操作的目的是为了使得实验中的合外力不用考虑摩擦力的影响，简化分析计算。 （2）质量关系mM：钩码的质量要远小于小车的质量，因为当研究小车时，小车M的合外力为细绳的拉力，而不是钩码的重力mg。在实验中为了分析的简便，使钩码的合外力近似等于钩码的重力，则须满足≈1，即mM。 研究对象 实验原理 研究自由落体运动 重物m “逐差法”求加速度： 探究物体动能的变化 重物m 验证机械能守恒定律 重物m （1）纸带要竖直释放，减少下落过程的阻力。 （2）重物要选择体积小，质量大，但重物的质量不需要测量。 [归纳1]从测定物理量角度看，可以以最基本的实验逐渐升华到探究测量多个物理量的效果，创新的流程主要如下。 在计算中还涉及有效数字，所以审题要严谨细心。 [归纳2]　在力学实验中，实验器材的变化主要为：测量长度的仪器——刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器，测量质量的仪器——天平，测量时间的仪器——打点计时器、秒表、频闪照相、光电门等，测量力的仪器——弹簧秤等。上述器材中长度和时间的测量仪器的互换性表现得最为突出。在实验中，为了减少误差，有时还用气垫导轨替代长木板；小车的加速度可以利用传感器，借助于计算机来处理。 1、在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，某同学把两根弹簧如图连接起来进行探究。 钩码数 1 2 3 4 LA/cm 15.71 19.71 23.66 27.76 LB/cm 29.96 35.76 41.51 47.36 (1)某次测量如图所示，指针示数为________cm。 (2)在弹性限度内，将50 g的钩码逐个挂在弹簧下端，得到指针A、B的示数LA和LB如表。用表中数据计算弹簧Ⅰ的劲度系数为________N/m(重力加速度g＝10 m/s2)。由表中数据________(填“能”或“不能”)计算出弹簧Ⅱ的劲度系数。 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中： (1)某组同学用如图甲所示装置，采用控制变量的方法，来探究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系。该组同学由实验得出的数据，作出a-F图像，如图乙所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是________。A．实验中摩擦力没有平衡 B．实验中摩擦力平衡过度 C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行 D．实验中小车质量发生变化 (2)如图所示是某同学通过实验得到的一条纸带，他在纸带上取A、B、C、D、E、F、G等7个计数点(每相邻两个计数点之间还有4个点没有画出)，将毫米刻度尺放在纸带上。根据下图可知，打下E点时小车