小班音乐教育活动教案.doc

小班音乐教育活动教案 篇一：小班音乐活动教学反思 篇一：小班音乐活动教学反思 我认为“个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为 其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还 可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可 能避免。 于是在第二节活动 中，个别幼儿“又开始制造混乱”。当我出示小象和小兔子，请孩子们跟他们一起唱歌时，有 一幼儿说：“我要做小象，小象是这样走的。”马上许多的小朋友都跟着叫起来，我要做.....， 要要做.....。显然他们的兴趣已经不在唱歌上，而是想去扮演了。 由于有了第一节课的经 验，我不再强迫孩子跟我走，而是停下来逐个提问：“把你想做的动物跟大家分享，你想做什 么？怎么做？但有个要求，一次只能一个小朋友来表演，其他小朋友要认真看，做得好的要 鼓掌。”很奇怪，给了孩子们表达的空间后，他们不闹了。然后，我及时地用“乐器宝宝”吸 引他们的注意力，使他们又专注于活动中来。 通过这一节活动， 我总结了一下经验：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语 言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，我所 收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发 状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我 们才能高效地完成每一次活动。 参考文献 许卓雅 《学与 教的心理探秘》 五里铺小学石春华电话 篇二：小班音乐活动教学反思 小班 音乐活动教学反思 小班音乐活动教学反思一：小班音乐教学反思 《纲要》中提出： 给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体 验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。孩子们 在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣，发现棉花糖 很软，可以像橡皮泥一样捏来捏去，非常有趣。这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣 味性，适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物， 充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方 式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单，所以让幼儿自由模仿各 种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐。 这节课的目标和难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作。 这个活动我在三年前也上过，在一亲的基础及不足上，在方法和过程中都做了修改，使活动 能够更加顺利、有序、有效。第一环节：奇妙的棉花糖（出示实物棉花糖），让孩子看一看、 摸一摸更加直观地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻来介绍给小朋友，这样很快吸引了幼 儿的注意力。接着我让让幼儿把自己想象成棉花糖，以朋友喜欢的方式来帮助幼儿记歌词， 这一环节孩子都较感兴趣，基本上在三遍之后都能记住歌词。这样在熟悉歌词的基础上学唱 歌曲，显得比较顺利，幼儿很容易记住歌词和旋律。这个环节让幼儿适当的学做各种小动物 的动作，为下面歌曲内容做了很好的铺垫。在学唱环节中，以多种形式演唱歌曲，让小朋友 们先一起唱，在分男女唱，由于小班幼儿上学还不到一个月，对于男女还不是很清楚，虽然 我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友来区分， 可还是有个别幼儿搞不清自己是男是女，在这个环节浪费了不必要的时间，再者这一环节也 是整个活动的主要环节，在孩子完全学会歌曲的情况下开始下面的创编环节，并把自己编出 的小动物唱到歌曲里，使孩子对整首歌的完整性把握的很好。在做变小动物的过程中，我引 导孩子用自己喜欢的方式变，转动手腕、转体、摇动身体、甩手变等等，整个过程孩子们显 得兴趣浓厚。为了防止以前出现过的过度兴奋，我就引导幼儿先想好某种动物，然后再歌曲 结束时，要在最后一个字“xx来”全部变好，静止不动，让我看一看都变出什么来了，避免 了以往教学中碰到的个别小朋友总是要变很久，才变出来，让其他小朋友等很久；还有调皮 出来瞎胡闹的现象。通过我的不断启发和幼儿的表演以及生生互动环节中，孩子们能把自己 当成棉花糖变出了许许多多不同的东西，每位幼儿都发挥了自己的想象空间，有的孩子变出 了小鱼、有的变出了小鸟、有的还变出了奥特曼、灰太狼、美羊羊等各种不同的物体。 总之，整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种 愉快、活跃的气氛，深深地感染了这群天真可爱的孩子们。 小