【鲁教版五四制】秋八年级语文上册 3《吆喝》教案.docVIP

《吆喝》 【设计理念】 当今社会，信息技术广泛运用于语文教学，给教学带来了很多便利。然而，过多地运用多媒体，脱离文本，忽视学生对语言文字的感知，得不偿失。为此，借助等媒体让学生直观感受，增加学生对“吆喝”的了解，引导学生感受京城特色的民风民俗。 1．了解旧时“吆喝”的内容、种类、作用，把握文章的结构。 2．培养调查能力、收集整理能力和表演能力等。 .过程与方法目标： 1．上集市调查、收集、整理如今当地的种种“吆喝”，研究其规律、特点及价值，探讨其中包含的民风民俗等。 2．行动法、讨论法 情感态度价值观目标 1．培养热爱本土民俗文化的情感。 2．归类记录类似“吆喝”的口头文化遗产，为抢救文化遗产工作做一点贡献。 【教学重点】 把握文章的结构安排，学习作者技巧。语言吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力作者时的内在情感吆喝这门艺术广告可以说是我们现代人生活的一个重要组成部分，我们每天都接触着广告，广告是为了宣传产品让别人来买，就相当于我们所听到的商贩的吆喝。现在卖东西的吆喝声已越来越少，但人们不会忘记看旧中国的电影街市中那商贩的叫卖声，如今这些声音已淹没在都市的喧嚣中，今天让我们随萧乾的笔，一起去旧北京城的大街小巷，听听那悠扬的叫卖声吧！萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地记者，他又是唯