七年级上学期历史导学案：第8课 铁器牛耕引发的社会变革.docVIP

【课程标准】通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革 【学习目标】 1.了解春秋战国时期铁器、牛耕广泛使用。 2.分析“公作则迟”“分地则速”的社会现象出现原因。 3.掌握商鞅变法的内容和作用。 【学习重点】商鞅变法的内容及历史作用。 【学习难点】如何理解铁器牛耕的出现推动了封建生产关系的形成 【导与学过程】： （一）【明确目标、自主学习】 1. 西周时期，农业生产采用什么工具？采用什么样的耕作方式？ 2. 铁器、牛耕的推广使用是在什么时期？产生了什么影响？中.考.资.源.网中.考.资.源.网[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM][来源:中.考.资.源.网]商鞅变法的各条内容：编制户口加强刑法 奖励生产奖励军功承认土地私有[来源:W]推行县制统一度量衡 《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，为什么会出现这种情况？商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？回忆西周以前的古代农具都有什么？它们的制作材料是什么？各有什么优缺点？原始生产工具在使用时劳动效率如何？铁制农具的使用，带来了怎样的积极性？观察的“战国铁犁铧图”，猜一猜它有哪些功能？ 4、史书中记载了这样的生产情况：“公作则迟”“分地则速”。这样的记载反映了